幼儿园大班美术教案《小树叶的画》含反思

幼儿园大班美术教案《小树叶的画》含反思<br />幼儿园大班美术教案《小树叶的画》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。<br />2.发展剪、贴、添画的美工技能。<br />3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。<br />4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整<br />不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。<br />2.粘贴画范例。<br />3.《小树叶》音乐、课件。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、游戏导入，观察树叶。<br />1.引导师：小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教<br />室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。（教师活动前边<br /> <br />说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）请小朋<br />友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子<br />和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？（新颖<br />的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）<br />2.观察树叶谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？<br />（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？（教师及时给予<br />肯定和鼓励）<br />二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制<br />作过程。<br />小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把<br />几个树叶拼摆在一起会变成什么？<br />1.出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？<br />是有哪几种树叶粘贴成的？<br />请幼儿仔细观察并回答。<br />2.教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小朋友们看老<br />师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？<br />让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，<br />像花裙子，像扇子）这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，<br />小朋友们帮老师一起做吧！引导并示范孩子怎样用剪刀、胶<br />水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。<br />（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）<br />三、制作粘贴画<br /> <br />1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。<br />师：小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？<br />请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上<br />拼摆，调整。<br />2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互<br />启发更好的创意。<br />3.让幼儿粘贴，制作作品。<br />请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自<br />己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，<br />并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。<br />教师对不同水平的幼儿分层指导。<br />四、欣赏作品。<br />将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画<br />作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小<br />树叶舞动，离开教室。<br />活动延伸将幼儿的作品办成会变的树叶作品展，让大家欣赏。<br />舞蹈：小树叶老师和幼儿随着音乐共同跳舞。<br /> 活动反思： <br /> <br />随着气候一天天的转凉，大树的叶子渐渐的的变黄，小朋友<br />蹲在地上捡着自己喜欢的叶子，有的玩着树叶游戏，有的把<br /> <br />叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天，那我们为了留住秋<br />天让小朋友在这个秋天里有个美好的回忆呢？<br />根据幼儿的喜好，为了留住秋天，我们开展了树叶粘贴画活<br />动。小朋友及家长们都积极的收集着各种各样的叶子，为活<br />动做准备。<br />在活动中我首先让幼儿通过观察、创造、想象，再及时地提<br />问开放性的问题：这片叶子的形状像什么？有的说像鸭蛋；<br />有的说像太阳，想法各不相同。此时幼儿的思维已经被开发<br />出来。随后我把范例一一展示出来，幼儿看着这些美丽的图<br />案，再看看这神奇的叶子，小朋友们都迫不及待的想要制作<br />这迷人的树叶画。最后幼儿在教师的引导、启发下用自己的<br />方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门，<br />有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看<br />出幼儿真的动脑了，真的用心了。<br />从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴<br />趣的。但是因为是小班的第一学期，孩子对想想拼贴的能力<br />还比较弱，个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地观察过<br />树叶，所以在教育教学的开始部分教师有些吃力。从孩子的<br />表情可以看出他们对这节课程是有兴趣的，但好像因为自己<br />不认识或是没有认真观察过所以孩子也有些吃力。我会在区...