幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思

幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思<br />幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配<br />带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动<br />带来的乐趣。<br />2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热<br />爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。<br />3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能<br />力。<br />4、培养幼儿良好的作画习惯。<br /> 【活动重难点】 <br /> <br />1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。<br />2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />经验准备：<br /> <br />1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。<br />2、在区角中建立一个关于蜜蜂的活动区。<br />物质准备：<br />1、真实的蜜蜂图片。<br />2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、激趣导入。<br />小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？教<br />师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一<br />下小蜜蜂。<br />二、谈话活动。<br />1、观察小蜜蜂的样子。<br />出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家<br />分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆<br />虫。<br />2、说说小蜜蜂每天都在做什么？<br />鼓励幼儿大胆发表自己的见解。<br />引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良<br />好品质。<br />三、给小蜜蜂画像。<br /> <br />1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。<br />引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤：<br />（1）先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部；注意它们<br />各部分形状的不同；<br />（2）再画翅膀和腿部：翅膀是透明的有花纹，六条腿两两<br />相对，位置不同；<br />（3）最后画眼睛和触角：注意触角的形状。<br />2、小朋友说得很好，老师也总结了画小蜜蜂的方法，现在<br />我就来给小蜜蜂画像，请你仔细观察绘画的步骤好吗。<br />3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么现在让我们行<br />动起来吧。幼儿自由作画，教师巡回指导。<br />4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。<br />出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色<br />彩搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色彩搭配带<br />来的美感。启发幼儿根据生活经验自由搭配颜色。<br />5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说出自己与众不同的<br />创意。对想法特别的幼儿给予肯定及引导。鼓励幼儿根据小<br />朋友的叙述不断完善自己的作品。<br />四、欣赏评价。<br />1、小组内展示交流。幼儿互相评价作品。<br />2、全班展示交流。将幼儿作品全部展示，教师引导幼儿进<br />行有针对性的的评价。对创意独特的幼儿给予鼓励。注意针<br /> <br />对个别幼儿的不足给予有针对性的评价。以提高幼儿的鉴赏<br />能力。<br />五、活动结束。<br />1、评价。<br />2、总结。<br /> 【活动延伸】 <br /> <br />寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人，鼓励幼儿在父母的帮<br />助下搜集资料，并在活动区自由展示收集成果。<br /> 【活动反思】 <br /> <br />有了思路，教学过程的落实就有了风向标。在第一课时第一<br />回合的小组学习中，让小组长组织组员互相检查本组同学生<br />字词的学习情况，并对小组进行了细化分工。如一号学生指<br />给二号认，其他听；接着二号指给三号认，其他听认读时，<br />把不会认的字做好标记，并负责教会不会认的同学，做到人<br />人过关，再进行展示。虽然字词预习效果好，也用了 8分钟<br />的时间。第二回合的小组学习，我让组长组织检查读通读顺<br />课文，让每个人都有机会开口读书。然后进行展示，评价，<br />再读。由于目标难度不大，学生积极性很高，参与面广，很<br /> <br />易达成目标。但较费时间，读评读来回几个回合，二十多分<br />钟就过去了。第三回合，我让学生小组讨论：这篇课文主要<br />写了一件什么事？孩子们七嘴八舌，兴致勃勃。接着小组展<br />示。四个小组都发了言：这篇课文写蜜蜂有辨认方向的能力。<br />这篇课文写蜜蜂离家二里多路都能飞回家。这篇课文写作者<br />带着蜜蜂走了二里多路，放飞蜜蜂。蜜蜂也能飞回家。这篇<br />课文写蜜蜂有辨认方向的本能。从四个小组的发言中，我们<br />不难看出他们都动了脑筋。接着小组主持人进一步问：请问<br />下面还有补充的或有不同意见吗？下面一片沉默。...