大班美术教案《好朋友画像》含反思

大班美术教案《好朋友画像》含反思<br />大班美术教案《好朋友画像》含反思<br /> <br />活动要求：<br /> <br />1、培养敏锐细致的观察力。<br />2、根据观察的细节画出同伴。<br />3、培养幼儿初步的创造能力。<br />4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />海报纸、彩色笔。<br /> <br />观察与指导：<br /> <br />1、集体合作为教师画像。<br />孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。为<br />了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为<br />更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时<br />很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。<br />集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、<br /> <br />小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点<br />相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己<br />的作品写真画。我也忍俊不禁地笑了：谢谢大家，我很喜欢。<br />点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上<br />的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生能力是有<br />限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写<br />生的兴趣与发展潜能。<br />2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。<br />接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆<br />多了（老师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起，<br />商量着谁为谁画。余晏跑来说：我和她都画黄馨蝶。三个人<br />如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们 ABC，<br />每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受<br />这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。<br />郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐<br />捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂<br />着胸卡，上面还很认真地写组长两个字。他解释说：我是按<br />照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。真是个聪明的孩子。<br />他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品<br />了。<br />昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个<br />能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品；有的小朋<br /> <br />友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也<br />最后，他们要求我在画面上帮着写下我的好朋友 XXX。看见<br />他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。<br /> <br />反思：<br /> <br />总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观<br />察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能<br />力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一<br />点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努<br />力。小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认<br />知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、<br />社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需<br />要的时候给予帮助。 <br />