幼儿园大班音乐教案《小蜜蜂》含反思

幼儿园大班音乐教案《小蜜蜂》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《小蜜蜂》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。<br />2、借助故事感受音乐的节奏。<br />3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。<br />4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。<br />5、感受音乐的欢快热烈的情绪。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />单簧管《波尔卡》音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一<br />张<br /> 活动过程： <br /> <br />一：开始部分：<br />1. 孩子们!今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗?老<br />师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一<br />听。<br />(带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情)<br /> <br />2. 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引<br />导<br />提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉?<br />(愉快，高兴，开心，活泼.兴奋.......)<br />听了这段音乐你想到了什么?<br />(小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小<br />鸟........)<br />二：基本部分：<br />1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么?<br />(以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听)<br />讲完故事在提问：<br />故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!<br />2、欣赏音乐第二遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。<br />(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音<br />乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事<br />发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿<br />用与音乐故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这<br />一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重<br />点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。)<br />提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊?<br />那你觉得这首曲子分了几个乐段。<br />(有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在<br /> <br />这儿并不告诉孩子们答案)<br />3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动<br />作<br />(1)提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么?<br />欣赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。<br />提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事?<br />(感受每棵树 x x x x的 4个节奏)<br />(2)欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园<br />里.<br />提问：小蜜蜂在花园里做了些什么?<br />你要是小蜜蜂你会在花园里做什么?<br />(拍四下手，点四下头，跺四下脚......)<br />(表演每朵花 x x x x 的 4 个节奏，用自己的动作表现出来)<br />听着音乐快乐的做动作(教师请个别幼儿演示自己的动作，<br />大家模仿， 教师指导。<br />(3)欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈<br />提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ?<br />启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现<br />教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。<br />(自由的表演)<br />4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。<br />小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术<br /> <br />了，把小眼睛闭紧了，1，2,3,睁开眼睛看看，(老师戴上蜜<br />蜂头饰)小朋友们<br />你们好，看看我是谁呀!<br />我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜<br />蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂<br />饰戴在你的脖子上。<br />哇!你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂们你们准备<br />好了吗?<br />来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧!<br />看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和<br />花做游戏吧!<br />三、结束部分：<br />( 随音乐进行完整的音乐故事情境表现)<br />幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家<br />模仿，教师指导。<br />小结：<br />小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那现在我们飞出教<br />室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再见!　<br /> 　活动反思： <br /> <br />《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子<br />轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音<br /> <br />乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发<br />孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游<br />戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让<br />学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好<br />地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩<br />子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流...