幼儿园大班美术教案《奇妙的雨》含反思

幼儿园大班美术教案《奇妙的雨》含反思<br />幼儿园大班美术教案《奇妙的雨》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮<br />蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。<br />2.了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮<br />画出不同特征的雨。<br />3.在刮画活动中感受作画方式的奇妙，体验成功的喜悦。<br />4.培养幼儿的技巧和艺术气质。<br />5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养<br />成良好习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.乌云一块，挂有大小的雨丝。<br />2.动态不同的动物、植物形象。<br />3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、游<br />戏棒、铅笔等)<br />4.背景音乐《一把小雨伞》。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、激发兴趣，引导谈话：<br />(出示乌云)问：小朋友，这是谁呀?(乌云)乌云今天还有礼<br />物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀?<br />1.嘀嗒、嘀嗒(教师让乌云落下了一滴雨滴)问：什么呀?(雨<br />滴)猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?(幼儿猜测)那看<br />看你们猜得对不对?(教师示范下小雨)这么大的乌云就下了<br />几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎<br />么看出来的。(个别幼儿说)<br />2.教师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下<br />雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦(模拟下大<br />雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢：我的样子跟小雨<br />有什么区别?谁来说一说(大雨的雨线又密又多)<br />3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(教师摇晃雨线)(斜<br />斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。<br />二、创设情境，尝试作画：<br />1.今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨(分<br />别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)<br />2.小朋友们，要是你们在，你们喜欢下小雨还是大雨呀?(分<br />别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)<br />可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。<br /> <br />3.小朋友，刚才的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡<br />纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技<br />能，个别幼儿尝试操作。<br />4.你们想不想也来下一场奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨<br />中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。<br />5.幼儿自由作画，播放音乐。<br />6.教师巡回指导。<br />三、结束活动，讲评作品：<br />1.幼儿将作品展示在黑板上，相互欣赏。<br />2.幼儿介绍作品，相互评价。<br />3.着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从奇妙的角<br />度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简单的从画雨的<br />角度来设计教案我觉得有点浅了，还应该渗透一些基本的科<br />学知识及学习一些特殊的作画方式，让幼儿通过这节课，能<br />够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因<br />此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，<br />抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中<br />的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿<br /> <br />对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材<br />料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来，幼儿基本能够掌<br />握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同<br />的雨，重难点能基本突破。<br />存在的不足：<br />1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。<br />2. 在幼儿作画前交待的不太清楚，以至于幼儿在作画过程<br />中对画面内容的安排有点模糊，幼儿的画面上同时会出现小<br />雨和狂风暴雨等的情形。<br />需要改进的方向：<br />1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学<br />过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。<br />2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画<br />区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的<br />画面。<br />3. 在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴<br />雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，<br />整个活动前后呼应，体现完整性。小百科：雨是一种自然降<br />水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少<br />的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯<br />一方法。 <br />