大班美术活动——奇妙的雨教案

奇妙的雨教案 <br />大班美术活动奇妙的雨教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景，了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是奇妙的雨教案 <br />　　活动目标： <br />　　1．幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。 <br />　　2．了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。 <br />　　3．在刮画活动中感受作画方式的奇妙，体验成功的喜悦。 <br />　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1．乌云一块，挂有大小的雨丝。 <br />　　2．动态不同的动物、植物形象。 <br />　　3．范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。（小棒、筷子、游戏棒、铅笔等） <br />　　4．背景音乐《一把小雨伞》。 <br />　　活动过程： <br />　　一、激发兴趣，引导谈话： <br />　　（出示乌云）问：&ldquo;小朋友，这是谁呀？&rdquo;（乌云）&ldquo;乌云今天还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀？ <br />　　1．嘀嗒、嘀嗒（教师让乌云落下了一滴雨滴）问：&ldquo;什么呀？&rdquo;（雨滴）&ldquo;猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀？&rdquo;（幼儿猜测）那看看你们猜得对不对？（教师示范下小雨）这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨？那谁来说说你是怎么看出来的。（个别幼儿说） <br />　　2．教师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦（模拟下大雨）这雨大不大呀？大雨还有话要问你们呢：&ldquo;我的样子跟小雨有什么区别？&rdquo;谁来说一说（大雨的雨线又密又多） <br />　　3．再看看大雨在有风的时候还是直的吗？（教师摇晃雨线）（斜斜的）哗哗哗哗狂风暴雨来啦。 <br />　　二、创设情境，尝试作画： <br />　　1．今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨（分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片） <br />　　2．小朋友们，要是你们在，你们喜欢下小雨还是大雨呀？（分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨）可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。 <br />　　3．小朋友，刚才的雨是怎么下的呀？让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿尝试操作。 <br />　　4．你们想不想也来下一场奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。 <br />　　5．幼儿自由作画，播放音乐。 <br />　　6．教师巡回指导。 <br />　　三、结束活动，讲评作品： <br />　　1．幼儿将作品展示在黑板上，相互欣赏。 <br />　　2．幼儿介绍作品，相互评价。 <br />　　3．着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。 <br />　　活动反思： <br />　　整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从&ldquo;奇妙&rdquo;的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来，幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。 <br />　　存在的不足： <br />　　1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。 <br />　　2. 在幼儿作画前交待的不太清楚，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊，幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。 <br />　　需要改进的方向： <br />　　1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。 <br />　　2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画...