幼儿园大班教案《奇妙的雨》含反思

幼儿园大班教案《奇妙的雨》含反思<br />幼儿园大班教案《奇妙的雨》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用<br />刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。<br />2．了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来<br />刮画出不同特征的雨。<br />3．在刮画活动中感受作画方式的奇妙，体验成功的喜悦。<br />4．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，<br />养成良好习惯。<br />5．培养幼儿初步的创造能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．乌云一块，挂有大小的雨丝。<br />2．动态不同的动物、植物形象。<br />3．范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。（小棒、筷子、游<br />戏棒、铅笔等）<br />4．背景音乐《一把小雨伞》。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、激发兴趣，引导谈话：<br />（出示乌云）问：小朋友，这是谁呀？（乌云）乌云今天还<br />有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀？<br />1．嘀嗒、嘀嗒（教师让乌云落下了一滴雨滴）问：什么呀？<br />（雨滴）猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀？（幼儿猜<br />测）那看看你们猜得对不对？（教师示范下小雨）这么大的<br />乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨？那谁来<br />说说你是怎么看出来的。（个别幼儿说）<br />2．教师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但<br />下雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦（模拟下<br />大雨）这雨大不大呀？大雨还有话要问你们呢：我的样子跟<br />小雨有什么区别？谁来说一说（大雨的雨线又密又多）<br />3．再看看大雨在有风的时候还是直的吗？（教师摇晃雨线）<br />（斜斜的）哗哗哗哗狂风暴雨来啦。<br />二、创设情境，尝试作画：<br />1．今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨（分<br />别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片）<br />2．小朋友们，要是你们在，你们喜欢下小雨还是大雨呀？<br />（分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画<br />雨）可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。<br /> <br />3．小朋友，刚才的雨是怎么下的呀？让幼儿了解用材料在<br />蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的<br />技能，个别幼儿尝试操作。<br />4．你们想不想也来下一场奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的<br />雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。<br />5．幼儿自由作画，播放音乐。<br />6．教师巡回指导。<br />三、结束活动，讲评作品：<br />1．幼儿将作品展示在黑板上，相互欣赏。<br />2．幼儿介绍作品，相互评价。<br />3．着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从奇妙的角<br />度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简单的从画雨的<br />角度来设计教案我觉得有点浅了，还应该渗透一些基本的科<br />学知识及学习一些特殊的作画方式，让幼儿通过这节课，能<br />够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因<br />此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，<br />抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中<br />的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿<br /> <br />对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材<br />料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来，幼儿基本能够掌<br />握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同<br />的雨，重难点能基本突破。<br />存在的不足：<br />1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。<br />2. 在幼儿作画前交待的不太清楚，以至于幼儿在作画过程<br />中对画面内容的安排有点模糊，幼儿的画面上同时会出现小<br />雨和狂风暴雨等的情形。<br />需要改进的方向：<br />1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学<br />过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。<br />2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画<br />区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的<br />画面。<br />3. 在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴<br />雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，<br />整个活动前后呼应，体现完整性。小百科：雨是一种自然降<br />水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少<br />的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的...