大班美术活动——奇妙的剪纸教案

奇妙的剪纸教案 <br />大班美术奇妙的剪纸教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，掌握连续折剪纸的制作方法，能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是奇妙的剪纸教案 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。 <br />　　《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。 <br />　　活动目标 <br />　　1、掌握连续折剪纸的制作方法。 <br />　　2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 <br />　　3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。 <br />　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 <br />　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　1、掌握连续折剪纸的制作方法。 <br />　　2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 <br />　　活动准备 <br />　　1、剪纸作品。 <br />　　2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、 <br />　　活动过程 <br />　　一、激趣导入 <br />　　1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀？（树）好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看？ <br />　　2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢？（连在一起的） <br />　　幼儿认真观看，思考并回答问题 <br />　　二、自由探索 <br />　　引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法&mdash;&mdash;折、剪、画。 <br />　　师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮！（师展示幻灯片） <br />　　师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧！ <br />　　1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗？ <br />　　2、 你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢？老师请小朋友同桌之间讨论一下。 <br />　　小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。 <br />　　3、 展示幼儿作品 <br />　　幼儿认真观看 <br />　　幼儿看图，找连续图样 <br />　　幼儿观看 <br />　　幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答 <br />　　抽三个幼儿上台剪纸 <br />　　三、总结方法 <br />　　师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢？ <br />　　师一边总结，一边做示范 <br />　　将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓（注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开），再用剪刀按画的轮廓剪。 <br />　　幼儿识记制作方法 <br />　　四、幼儿操作 <br />　　1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢？ <br />　　2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。（师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全；垃圾不要乱扔） <br />　　3、幼儿操作，教师巡视指导 <br />　　4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。 <br />　　抽幼儿说说 <br />　　幼儿操作，并用作品装饰墙壁 <br />　　拓展延伸 <br />　　回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的&ldquo;小天地&rdquo; <br />　　教学反思 <br />　　于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。 <br />　　《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。 <br />　　但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们...