幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思

幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思<br />幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。<br />2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。<br />3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。<br />4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br />5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化<br />教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜<br />色的彩带若干。<br />2、水粉笔、盘子、变色记录表。<br />3﹑各种水果宝宝的图片<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。<br />出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什<br />么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，<br />舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪<br />里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，<br />能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给<br />大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使<br />幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求<br />智的状态。）<br />2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。<br />（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混<br />合，仔细观察它们的变化结果。<br />（2）将变色结果记录在表上。<br />3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看<br />看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。<br />（2）引导幼儿说一说*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色。<br />4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。<br />（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通<br />过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达<br /> <br />能力。）<br />老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一<br />起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，<br />把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友<br />想不想试一试？（想）<br />5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把<br />结果填入表中。<br />（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于<br />两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决<br />定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。）<br />（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种<br />颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合<br />时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔<br />术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，<br />谁的本领大。<br />6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝<br />幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图<br />上相应的颜色。<br />（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否<br />合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿<br />大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。）<br /> <br /> <br />教学反思<br /> <br />1﹑本次活动过程始终以儿童为主体，创造条件让儿童积极<br />参与其中，老师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童<br />在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发<br />儿童学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜<br />色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。<br />2﹑孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，<br />并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。<br />3﹑有的孩子还不能准确的调出相应的颜色，我们老师就加<br />以指导。<br />4﹑在这节课上有的孩子回答问题还是很积极的，有的孩子<br />不认识自己调出的是什么颜色，老师会给他讲解。小百科：<br />颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感<br />受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产<br />生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认<br />是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。 <br />