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幼儿园大班教案《闹花灯》含反思

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幼儿园大班教案《闹花灯》含反思<br />幼儿园大班教案《闹花灯》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体<br />验其中的乐趣。<br />2．在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活<br />动。<br />3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情<br />趣及创新意识。<br />4．感受花灯的美感。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />活动重点：<br />表现玩花灯的情景。<br />活动难点：<br />人物的动态和色彩的运用。<br /> <br />活动准备：<br /> <br /> <br />1．幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。<br />2．人物活动图，笔、纸。<br />3．幼儿用书：《闹花灯》。<br />4．活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、创设情境，激发幼儿兴趣。<br />师：看看我们活动室里有什么花灯？<br />二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。<br />师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看<br />到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么<br />颜色的？你玩花灯时心情怎么样？<br />三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。<br />师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎<br />样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现<br />热闹的场面？用什么颜色？<br />四、教师提供幼儿用书<br />并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。<br />五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。<br />交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的<br />幼儿。　<br /> <br /> 　活动延伸： <br /> <br />了解花灯的制作。<br />在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼<br />儿自己制作花灯。<br /> <br />教学反思<br /> <br />本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元<br />宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过<br />看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活<br />动中。学生们各抒己见陶醉在元宵之中。然后我出示一个花<br />灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点小百<br />科：花灯，又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种传统民间工<br />艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的<br />外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，<br />成为照明工具。受中华文化影响，在亚洲华人地区，许多国<br />家的庙宇中，灯笼也是相当常见的物品。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:20:37 页数：3
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文章作者：U-43711

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