幼儿园大班教案《闹花灯》含反思（通用）

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幼儿园大班教学计划《闹花灯》带反思 大班教学计划《闹花灯》包含对大班美术主题教学活动的反思，使孩子们可以在创作过程中控制自己的情绪，专注于绘画活动，并在玩耍时大胆地表达场景，动态，表情和体验与同伴。有趣的是，培养了孩子的观察，操作，表达能力，提高了孩子的审美趣味和创新意识，亲眼目睹了对幼儿园教学计划的思考《闹花灯》。 活动目标： 1.大胆地表达自己与伴侣一起玩耍时的场景，动态和表情，并体验其中的乐趣。 2.在创作过程中，您可以控制自己的情绪并专注于绘画活动。 3.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。 4.感受灯笼的美丽。 繁重而艰巨的活动： 活动重点： 显示打灯笼的场景。 活动困难： 角色的动态和颜色的使用。 活动准备： 1.幼儿有玩灯笼的经验，会展示简单的灯笼。 2.人物活动图，笔，纸。 3.儿童读物：《闹花灯》。 4.活动开始前安排教室，窗户和墙壁上悬挂着各种灯笼。 活动程序： 首先，创造一种情况来激发幼儿的兴趣。 老师：看看我们活动室的灯光是什么？ 其次，引导孩子们在玩灯笼时回忆，交流和玩耍。 老师：元宵节期间您是如何玩灯笼的？你在跟谁玩打灯笼时您看到了什么？许多灯笼挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色？玩灯笼时感觉如何？ 第三，老师和孩子们一起探索如何与大家一起玩灯笼。 老师：打灯笼时有什么动作？身体的哪一部分改变了？如何表达许多人一起打灯笼？你什么时候玩灯笼？如何表达生动的场景？什么颜色？ 四，老师提供儿童读物 并自觉引导孩子创作作品《闹花灯》。 5.展示幼儿的绘画，并引导他们相互欣赏和交流。 交流儿童作品，以鼓励在动态和色彩方面表现更好的儿童。 活动额外资讯： 了解灯笼的生产。 在艺术区，为幼儿提供小纸箱，线，木棍和装饰材料，并鼓励儿童自己制作灯笼。 教学反思 在本课程中，我将播放有关元宵节和上课前收集的元宵的一些图片和视频。我将从欣赏的角度直接进入该主题。学生将通过观看，思考，交谈和其他活动引导学生进入灯笼。学习活动。学生们都沉迷于“元兰”中。然后，我展示了一个成品灯笼，指导学生观察和分析灯笼的基本结构特征。 小百科全书：灯笼，又称灯笼。灯笼是起源于中国的传统民间工艺品。在古代，它的主要功能是照明。纸或搪瓷被用作灯笼的外壳。骨架通常由竹条或木条制成，蜡烛或灯泡放在中间，成为照明工具。受中国文化影响，灯笼在亚洲许多国家的寺庙中也很常见。

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发布时间：2023-02-02 15:23:09 页数：3

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文章作者：U-69700

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