幼儿园大班语言教案《数花灯》含反思

幼儿园大班语言教案《数花灯》含反思<br />幼儿园大班语言教案《数花灯》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会<br />用&times;&times;正确表达实物的数量。<br />2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重<br />复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。<br />3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。<br />4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。<br />5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、各种不同的花灯图片。<br />2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。<br />3、火车头的标志。<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />一、开始部分。<br />儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。<br />鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯;荷花灯，莲蓬灯，一盏<br />一盏牡丹灯;谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯;狮子灯，绣<br />球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。<br />爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。<br />教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，<br />你们能数出一共有多少花灯吗?今天老师就带小朋友坐上花<br />车去看灯。<br />二、基本部分。<br />1、游戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的兴趣。<br />方法：<br />(1)教师将小椅子分成 7 组，纵向椅子排列，每组 7 把椅子<br />组成一列火车，贴有火车头的标志。<br />(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。<br />教师请 35 名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。<br />之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。游<br />戏做两遍。<br />2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别 7以内的序数。<br />(1) 分别出示 7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯?<br />(2)然后启发幼儿说出第一盏灯是 XX 灯，第二盏灯是 XX 灯，<br /> <br />直到第七盏灯是 XX灯。<br />(3)教师随机提问金鱼等排第几荷花灯排第几等。<br />(4)幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从<br />左到右、从右到左说出每盏灯的位置。<br />3、小动物看灯，进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体<br />排列次序的能力。教师：小朋友，小动物们也赶来看灯了。<br />(教师出示排队走来的七种动物玩具)提问：一共有几个小动<br />物?从左边数第几个小动物有翅膀?从右边数，第三个小动物<br />和谁拉着手?从不同方向数，从第一到第七分别是什么小动<br />物?<br />三、结束部分。<br />幼儿随音乐《大家来看灯》做坐上花车去看灯的游戏，根据<br />幼儿的情绪决定游戏的次数。<br /> 活动延伸： <br /> <br />引导幼儿续编儿歌《数花灯》。<br />刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是<br />什么样的。<br />在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型<br />进行创编。<br /> <br /> 活动反思： <br /> <br />语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿<br />理解有一定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，<br />对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的<br />时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让<br />幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。<br />今天所学的儿歌数花灯，所表现的情景对于我们的孩子来说<br />是不熟悉的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯<br />会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他<br />们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩<br />子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。小百科：花灯，<br />又名灯笼。花灯是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古<br />代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架<br />通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明<br />工具。受中华文化影响，在亚洲华人地区，许多国家的庙宇<br />中，花灯也是相当常见的物品。 <br />