大班语言活动——数花灯教案

数花灯教案 <br />大班语言活动数花灯教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—×—×”正确表达实物的数量，借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是数花灯教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—×—×”正确表达实物的数量。 <br />　　2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。 <br />　　3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。 <br />　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　1、各种不同的花灯图片。 <br />　　2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。 <br />　　3、火车头的标志。 <br />　　活动过程： <br />　　一、开始部分。 <br />　　儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。 <br />　　教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。 <br />　　二、基本部分。 <br />　　1、游戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的兴趣。 <br />　　方法： <br />　　（1）教师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标志。 <br />　　（2）幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。 <br />　　教师请3—5名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。游戏做两遍。 <br />　　2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。 <br />　　（1） 分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯？ <br />　　（2）然后启发幼儿说出“第一盏灯是XX灯，第二盏灯是XX灯，直到第七盏灯是XX灯”。 <br />　　（3）教师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。 <br />　　（4）幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。 <br />　　3、小动物看灯，进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。教师：小朋友，小动物们也赶来看灯了。 <br />　　（教师出示排队走来的七种动物玩具）提问：一共有几个小动物？从左边数第几个小动物有翅膀？从右边数，第三个小动物和谁拉着手？从不同方向数，从第一到第七分别是什么小动物？ <br />　　三、结束部分。 <br />　　幼儿随音乐《大家来看灯》做“坐上花车去看灯”的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。 <br />　　活动延伸： <br />　　引导幼儿续编儿歌《数花灯》。 <br />　　刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。 <br />　　在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进行创编。 <br />　　活动反思： <br />　　语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。 <br />　　今天所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。 <br /> <br />