幼儿园大班教案《梳子刷画》

幼儿园大班教案《梳子刷画》<br />幼儿园大班教案《梳子刷画》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、知道梳子不仅可以梳头，还可以用来刷画。<br />2、促进幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。<br />3、让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐<br />趣。<br />4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。<br />5、感受色彩对比。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、四幅范画：第一幅画：由蓝颜料自上而下刷的一幅画。<br />第二幅画：由绿颜料刷一棵树。第三幅画：由黄颜料转圈刷<br />成的半圆形。第四幅画：由大红色刷成的一幅画，上面是圆<br />形，下面是半圆形(像人的背影，像火箭，像太阳等)。<br />2、红、黄、蓝三种颜料，小勺子，抹布，每组各一份；每<br />人一个梳子，一张白纸。<br />3、音乐磁带《我有一双小小手》、录音机。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、律动《小手拍拍》，引出今天绘画的工具。<br />1、教师带领幼儿做律动《小手拍拍》。<br />2、我们都有一双小小手，能做自己想做的事情。小朋友们<br />你们的小小手都能做什么呢?<br />小朋友讨论：刷牙、洗脸、梳头等。<br />小结：小朋友的小手很灵巧，能洗脸，能梳头，小朋友知道<br />梳头使用什么工具吗?(用梳子)。梳子不但能梳头还能刷画。<br />二、出示范画，激发兴趣：<br />1、今天老师带来了几幅漂亮的画，小朋友们看看，这些像<br />什么?<br />2、教师引导幼儿说出每幅画各像什么。<br />师：这些画上面一条条的线是用什么画的昵?<br />师：那么梳子是怎么画画呢?看老师是怎么做的。<br />三、示范讲解：<br />1、第一幅画：我想画《蓝天》，应该先做什么?<br />引导幼儿说：先用小勺子舀上蓝颜料倒在纸上，再用梳子有<br />齿的一 面刷，就会出现一条条的线(横着刷)。我在蓝天的<br />下面画草地，先用小勺子舀上绿颜料倒在纸上，然后用梳子<br />竖着刷。我还想在草地上画上大树，同样先倒上褐色颜料竖<br />着刷，然后倒上绿颜料用梳子斜着刷两下 。小朋友还可以<br /> <br />用不同的方法刷出不同的树 ，还可以在草地上刷出小花等。<br />2、教师小结：老师用梳子横着刷出了蓝天，竖着刷出了草<br />地，斜着刷出了大树、小花，小朋友你想刷幅什么画呢?<br />四、动手刷画：<br />1、幼儿认识刷画用具：颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹<br />布并了解其使用方法。<br />2、引导幼儿讨论确定刷画内容，有代表性地提问幼儿说说<br />自己想要刷一幅什么画。<br />3、鼓励胆子小的幼儿大胆作画，教师可帮助其完成作品。<br />4、教师随时找有代表性的作品进行讲解，达到幼儿之间的<br />相互学习。<br />五、教师讲评：幼儿将作品贴到展板上，幼儿边贴边告诉老<br />师作品的名字是什么，教师再次组织幼儿欣赏。<br />1、教师引导幼儿找出颜色搭配的漂亮的画，给以鼓励。<br />2、教师引导幼儿找出画面安排得当的作品，给以表扬。<br />3、教师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。<br />师小结结束活动：今天小朋友们用梳子刷出了许多很漂亮的<br />画，以后我们继续观察，看看生活中还有哪些东西可以画出<br />更漂亮的画。<br />下来我们 把自己的梳子拿到水龙头去冲洗一下，让小梳子<br />再回到原来的工作岗位上为大家梳头，把小朋友打扮的漂漂<br />亮亮的，，好吗？然后带幼儿到室外洗小梳子。<br /> <br /> <br />课后反思<br /> <br />我是根据我班孩子的年龄特点设计的这节课，主要是想促进<br />幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。同时让幼<br />儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。在活<br />动中幼儿的兴趣很高，问题主要出在我的身上。<br />总结如下：<br />1、范画的指向太过明确，导致幼儿盲目的跟从教师的做画<br />方式，限制了个别幼儿发展个性化的创造。<br />2、对不同画的评价不够全面，这好象是我一贯犯的老毛病，<br />叫做知错不改。鼓励幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画<br />的方法。<br />3、结束活动这一环节比较仓促，感觉没有上次雪花的结束<br />环节好。小百科 ：头发梳理是梳妆打扮的组成部分，而且<br />正确的梳理头发可以美化容貌，保护头发，保健大脑等。头<br />部是“诸阳之首”，人体的十二经脉和七经八脉也都汇合于<br />此。 <br />