幼儿园大班教案《梳子》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《梳子》带反思 <br />大班教学计划《梳子》包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到模仿诗歌的乐趣，并指导孩子们遵循``.正在.梳理.的头发像诗歌一样模仿句子，通过语言表达和动作的结合来充分感受到孩子般对诗歌的兴趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《梳子》。 <br />活动目标： <br />1.引导幼儿按照“……是……梳理……的头发”这样的句子来模仿诗歌。 <br />2.感受仿诗的乐趣。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到孩子般的诗歌兴趣。 <br />4.学会在情感上背诵诗歌，并大胆地参与讨论。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />根据句子“ .是梳子，的头发”，是诗歌的模仿。 <br />了解经文的结构并进行合理的模仿。 <br />活动准备： <br />1.知识和经验的准备：上课前先听诗歌，并熟悉诗歌的内容。 <br />2.素材材料的准备：反映诗歌内容的闪光。 <br />活动程序： <br />首先，学习和理解诗歌。 <br />1.当妈妈梳头时，您喜欢吗？有什么感觉？ <br />2.欣赏闪光的一面，使孩子们看到，在展示诗歌梳的同时，母亲用梳子梳头。我也用梳子梳理妈妈的头发。风是树的梳子。树的头发是海的梳子。为什么头发是一棵树梳？它如何梳理头发？ <br />为什么船是海梳？它如何梳理头发？ <br />重点：了解梳子和头发之间的关系。 <br />3.学习诗歌，引导幼儿背诵并发声。 <br />其次，分析诗歌和句型，并为模仿做准备。 <br />1.问题：您在这首诗句子中找到哪些地方相同？有什么区别？ <br />与年幼的孩子在一起：如果我们继续改变诗歌中的不同地方，继续改变他们所做的事情，然后说出与诗歌相同的地方，那么我们的孩子也可以编写《诗歌自带》，那就试试吧。 <br />第三，模仿诗歌。 <br />1.想一想，生活中有没有这么亲密的朋友？一个是“梳子”，另一个是“头发”？ <br />2.如果用诗歌的语言讲这些话，你能说什么？ <br />3.孩子的模仿，并以他们喜欢的方式记录模仿的内容。 <br />老师引导孩子想象与他人不同的“梳子和头发”。重点放在“梳子”和“头发”之间的亲密和内在关系上。 <br />4.邀请幼儿分享他们与众不同的独特想象力，然后老师向他们展示。 <br />5.集体选择一些有趣的内容来创作诗歌： <br />引导孩子们将经文的模仿结合起来，形成一首新诗，用情感和语气朗诵。 <br />例子：妈妈用梳子梳头。我也用梳子梳理妈妈的头发。鸟是天空的梳子。天空的头发就是大海的头发。海的梳子就是海的头发。 <br />活动额外资讯： <br />1.鼓励幼儿创作诗歌并与同龄人和父母分享。 <br />2.鼓励幼儿在漫画中表达自己的诗歌。 <br />老师反思： <br />年幼的孩子喜欢的诗歌不仅朗朗上口，而且还具有语言美，艺术美和纯真。因此，我选择了简短的小说“ 《梳子》”。母子之间的诗歌对话，使用类似的技巧，将风与树的梳子进行比较，将船与海的梳子进行比较，并在孩子面前展现生动，有趣，美丽的图画。 <br />在活动中，我采用句子中经文分解的形式，让孩子们直观地理解诗歌画面的内容，然后通过指导性问题帮助孩子理解诗歌的艺术概念，并掌握诗歌的意境。诗歌句式。是梳子，的头发，诗歌的结构整齐，语言具有节奏感，也方便儿童的创作活动。在创作和编译的过程中，我使用鼓舞性的语言来鼓励幼儿通过对生活经历的观察和想象来创作自己的诗歌，并以自己喜欢的方式表达它们。孩子们一向兴高采烈，语言也比较流畅。想象力非常丰富，满足了儿童自我表达的发展需求，体现了以儿童为主体的教育理念。 <br />小百科全书：梳理头发的工具。在中国古代的古代文明时代，轩yuan之王王轩受到鱼骨的启发而发明。它最初的名称是因为它是由木头制成的，也称为木梳。 <br />