幼儿园大班教案《小书签》含反思

幼儿园大班教案《小书签》含反思<br />幼儿园大班教案《小书签》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1. 通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的<br />能力和审美的能力。<br />2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。<br />3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。<br />4、培养幼儿的欣赏能力。<br />5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。<br /> <br />重点难点<br /> <br />小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。<br /> <br />活动准备<br /> <br />教师：范作若干、绘画用具、（浅）色卡纸等、剪刀、飘带<br />等。<br />幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，<br />浅色卡纸、剪刀、飘带等。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、出示幼儿正在使用的课本，提问：<br />我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？<br />幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为<br />什么翻得又快又准？<br />幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为<br />书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，<br />同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、<br />与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需<br />拿住飘带，就能找到要找的地方了！<br />二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。<br />你最喜欢哪一张书签？为什么？<br />幼儿根据已有的知识经验进行回答。教师小结：这些书签有<br />多种形状，而且颜色也非常漂亮！你们的眼光真特别，都有<br />一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精<br />美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来<br />充实自己呢！<br />三、制作书签<br />1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作<br />方法。<br /> <br />小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。<br />2、尝试用绘画法作书签。<br />分析制作方法，教师验证制作方法：<br />⑴构思：做一个什么形状的书签？做多大的书签？用哪些颜<br />色来表现？<br />小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物<br />的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要<br />合适，颜色要鲜明。<br />⑵画外形，根据构思画出想要的外形。<br />⑶画细节。<br />⑷涂上颜色。<br />⑸沿外形剪下来。<br />⑹打上孔，安上飘带。<br />3、幼儿自主制作书签，教师巡回辅导。<br />⑴用绘制的方法，做一个书签。<br />⑵构思新颖，有创意。<br />⑶形象不限，色彩鲜明。<br />四、讲评书签<br />1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展示。<br />2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。<br />3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个作为奖品拿回<br />去。<br /> <br /> <br />教学反思<br /> <br />本次活动较突出的地方有以下几点：<br />1、激发学习兴趣<br />兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学<br />习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，<br />给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美<br />外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生<br />了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。<br />2、审美教育贯穿始终<br />美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，<br />而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因<br />此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本<br />活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教<br />育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。<br />另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使<br />幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起<br />一段美好的回忆！小百科；书签用作题写书名的，一般贴在<br />古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读<br />到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿， <br />