幼儿园大班教案《小书签》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小书签》带反思 <br />太磐课《小书签》反映了适用于大班级的艺术主题教学活动，使孩子们意识到小书签具有艺术，启蒙作用，并激发人们鼓励孩子们通过制作书签来使用各种手段来创造艺术能力和美学。有能力激发孩子们对艺术的热爱和对读书的兴趣，请参阅带有反思性教学计划的幼儿园班《小书签》。 <br />活动目标 <br />1.通过创建书签，训练幼儿使用各种手段来创造艺术和审美能力。 <br />2，帮助幼儿认识到小书签具有艺术性，启蒙性，并能启发人们。 <br />3.激发孩子们对艺术的热爱和对读书的兴趣。 <br />4.培养幼儿的欣赏能力。 <br />5，能认真听取同行的意见，并能独立运作。 <br />主要困难 <br />小书签的艺术美感以及制作方法。体验书签的含义。 <br />活动准备 <br />教师：一些模型，绘画工具，（浅色）彩色纸板，剪刀，彩带等。 <br />儿童：在父母的帮助下，收集各种形状，多种形式的书签，浅色纸板，剪刀，彩带等。 <br />活动程序 <br />1.展示幼儿使用的教科书并提出以下问题： <br />昨天我们哪边学过？谁可以帮助我快速找到答案？ <br />孩子们开始翻书后，老师立刻转向另一侧，问：为什么老师快速准确地出现？ <br />孩子根据自己的观察做出回应，老师得出结论：老师迅速翻身，因为这本书包含书签，书签可能会提示我们阅读该页面，但仍然激励我们阅读该书。让我们热爱书籍，热爱知识，并通过书籍结交朋友。我们将带有书签的彩带挂在外面，以便老师只要拿着彩带就可以找到要寻找的地方！ <br />其次，展示各种形式的书签，以引导孩子们欣赏。 <br />您最喜欢哪个书签？为什么？ <br />幼儿对现有知识和经验做出反应。老师总结：这些书签有各种形状，颜色也很漂亮！你的眼睛真的很特别，并且有一双艺术的眼睛。书签的种类繁多，使之成为一种精美的艺术品，许多人以书签作为一种高贵的文化生活而丰富了自己！ <br />三，制作书签 <br />1.介绍两个通过绘画和剪贴簿创建的书签，并分析如何制作书签。 <br />摘要：书签通常有两种绘画和剪贴方法。 <br />2.尝试将绘画方法用作书签。 <br />分析生产方法，教师验证生产方法： <br />（1）想法：您制作哪种书签？书签有多大？用什么颜色表示？ <br />摘要：我们喜欢做的图像是书签的图像，可以是动物，也可以是花草树木，还可以是人物，房屋等，大小应适当，颜色应清晰。 <br />（2）绘制形状，并根据想法绘制所需的形状。 <br />（3）绘画细节。 <br />（4）涂上颜色。 <br />（5）沿形状切割。 <br />（6）放上孔，然后放上彩带。 <br />3，孩子们自己做书签，老师导游辅导。 <br />（1）使用绘图方法制作书签。 <br />（2）概念新颖，创新。 <br />（3）图像不受限制，颜色清晰。 <br />四，评论书签 <br />1.请您的孩子在黑板上展示他们的作品。 <br />2.命名您认为最美丽的书签，并在句柄中加上星星。 <br />3.请让最小的孩子拿起老师的书签之一，并把它作为奖励。 <br />教学反思 <br />该活动的重点如下： <br />1.激发学习兴趣 <br />兴趣是最好的老师。当孩子对某些内容感兴趣时，他们将有学习的动力。在活动中，我首先神奇地转到最后一个学习的地方，给孩子们一个谜。介绍了书签，并使用书签的优美形状和美丽色彩刺激孩子们的眼睛，使他们对书签书产生了兴趣，并为书签，书签和书签制作了辅助垫。 <br />2，美育贯穿始终 <br />艺术教育的核心是审美教育。我们的艺术教育不是训练工匠，而是培养具有审美品位，审美理想和审美能力的人。因此，在普通教学中要注意培养儿童的审美能力。在此活动中，我使用书签，书签和书签的链接来全面进行审美教育，以便使孩子在小学时可以从美学上取悦并具有一定的审美观。 <br />此外，在活动期间，我还促进孩子们通过毕业和添加书签的过程与他们建立联系，并增进友谊。当我长大后，我会看到美好的回忆！ <br />小百科全书；用于题写书名的书签，通常贴在古书封面的左上角，有时还附有书名以及题字的名称和标记，在哪里阅读，记录阅读进度和小片在书里， <br />