幼儿园大班教案《吃饼干联想画》含反思

幼儿园大班教案《吃饼干联想画》含反思<br />幼儿园大班教案《吃饼干联想画》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、通过吃饼干说说、想象，用图形融合的方法画出吃<br />了饼干后的各种形状。2、鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。<br />3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。<br />4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 <br /> 活动重难点： <br /> 吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出吃过<br />的饼干轮廓，使图形融合起来。吃饼干后的图形融合及演变。 <br /> 活动准备： <br /> 范例一幅、各种形状的饼干若干、餐巾纸、彩笔、油画<br />棒、图画纸 <br /> 活动过程： <br /> 一、引起兴趣提问：孩子们，你们都吃过饼干是吗？谁<br />告诉我你吃过什么形状的饼干？二、讨论、示范 1．（1）提<br />问：小朋友吃饼干的时候吃一口饼干后发现饼干图形有什么<br />变化？它象什么？(说明：讨论时在平时发现的基础上让幼<br />儿重现)（2）观察范例，了解作画方法小朋友们说得都很好，<br />孩子们看这儿，这张画和我们平时的画有什么不同？上面是<br />画了一样东西吗？（3）请几个幼儿尝试说一说，激发创作<br />兴趣（4）下面我们来试着画一画，看看吃饼干后的图形是<br /> <br />什么样子？能变成什么？①我这儿有一块圆形的饼干，谁来<br />帮我咬一口？象什么？（画下来）再咬一口，又像什么？<br />（画下来）。图形可以融合或演变。②再拿一块长方形的饼干<br />试一试。（也可以请一位幼儿上来画一画）③吃饼干还能画<br />出这么漂亮的画，我知道我们班的小朋友是特别聪明的孩子<br />肯定会让饼干图形变出很美的图案。后面桌子上我已给小朋<br />友准备好了饼干和作画工具，现在我先提几个要求：（1）<br />左手拿饼干，右手拿彩笔画画。（2）边吃饼干边动脑筋想象，<br />想象到什么就把它画下来，并把它们组合再一起成为一幅画。<br />三．幼儿创作：教师通过观察可在一边提示幼儿（1）大胆<br />运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状，然后<br />再加以添画，演变成一幅完整的图案。（2）注意画面位置安<br />排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。四、引导讲评：<br />点评幼儿作品，请小作者介绍作画的内容。五．活动延伸：<br />引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。 <br /> 活动评析： <br /> 《吃饼干联想画》。这是一个以美术为主线的教学活动。<br />从观察范画到吃饼干，从吃饼干到画饼干，从画饼干到联想<br />融合，每个环节都符合内容和幼儿实际，有一定的创新性，<br />超凡脱俗，给幼儿以新鲜感，贾老师能及时将观察了解幼儿<br />兴趣贯穿于活动与决策的全过程。把教学内容转化为幼儿的<br />兴趣，这是活动成功的重要因素。 <br /> <br /> 教学反思: <br /> 长期以来,美术课传授式的教学几乎成了唯一的学习方<br />式.这种教学以教师的教授为主,特别是在学习技能.技巧的<br />课上,教师忙于示范,完全成了知识的传授者,吃饼干联想画<br />来源于生活，是幼儿熟悉的感兴趣的题材.在幼儿的兴趣点<br />上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作<br />激情.在活动过程中，通过让幼儿吃饼干联想到某一物体并<br />画出来，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的形状都<br />是不一样的.然后再进行想象加以创作,我积极鼓励幼儿大<br />胆创作, 大胆表现,方法的介绍简单得当.在活动中孩子们<br />的参与是积极的,通过教师启发,幼儿添一点.改一改来体会<br />成功,使每个幼儿获得自信,投入创作.在最后的作品展示中，<br />孩子和老师都是眼中为之一亮!课堂是一门遗憾的艺术,本次<br />活动同样也存在许多的不尽人意之处,也是我今后努力和思<br />考的方向.总之,本次活动从设计到展示,我是收益非浅,尤<br />其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,<br />好与不好只在乎你是否从中领悟了什么,下次的活动应该怎<br />么做.相信在不断的学习和反思中，对幼儿的课堂教学我会<br />把握的更好。小百科：饼干它是用面粉和水或牛奶不放酵母<br />而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战<br />争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。 <br />