幼儿园大班优质美术教案《小斑马穿新衣》含反思

幼儿园大班优质美术教案《小斑马穿新衣》含反思<br />幼儿园大班优质美术教案《小斑马穿新衣》含反思【设计思<br />路】动物花花衣的主题已经开展一段时间了，幼儿对于不同<br />动物的皮毛有了一定的了解，而这其中，小斑马以其可爱的<br />造型，独特的皮毛吸引孩子的眼球。因此从孩子的兴趣出发，<br />开展此活动。活动预设以情境化的语言导入，在小斑马穿新<br />衣的情境中，引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂<br />色。活动分为三个部分：第一环节，通过观察让幼儿发现斑<br />马纹的特点，为下面的表现作铺垫;第二、三环节亦是活动<br />的难点，通过讲解，分解难点，师生共同尝试第一次表现到<br />幼儿个体操作表现，也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。<br />【活动目标】1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在<br />轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。2、喜欢斑马，乐意打扮<br />小斑马。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、尝试将观察对象<br />基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。<br />【活动准备】斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色<br />蜡笔【活动过程】一、看斑马图片通过观察感知斑马的主要<br />特征。1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条<br />纹上进行判断。)2.你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜<br />欢斑马的各种理由。)小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、<br />白两种颜色，让人一眼就认出它来。二、小斑马穿衣服了解<br />小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮(一)小斑马的新<br /> <br />衣了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。1.小斑马哪些<br />地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)2.这些黑白条纹是<br />怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排)3.小结：<br />它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。4.<br />可是有一匹小斑马在哭我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不<br />出我?5.我们一起来帮帮它的忙，(老师示范)指导：朝一个<br />方向来回涂色，才会乌黑。提醒：白色的地方雪白，黑色的<br />地方乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。(二)小斑马穿新衣幼<br />儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色 1.我们一<br />起来帮更多的小斑马穿上新衣服。要求：1)每人选一匹马，<br />用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。2)涂色时注<br />意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。三、小斑马<br />比美喜欢斑马 1.哪个小斑马的衣服最漂亮?2.小结：黑白相<br />间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。教学反思：作为教师要<br />善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，<br />充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得<br />成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。小<br />百科：斑马（英文名称：zebra）：是现存的奇蹄目马科马<br />属 3种兽类的通称。因身上有起保护作用的斑纹而得名。没<br />有任何动物比斑马的皮毛更与众不同。斑马周身的条纹和人<br />类的指纹一样——没有任何两头完全相同。 <br />