大班美术优质教案《春天的小蝌蚪》含反思

大班美术优质教案《春天的小蝌蚪》含反思<br />大班美术优质教案《春天的小蝌蚪》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。<br />2、发展观察力以及大胆作画能力。<br />3、提高参与美术活动的兴趣。<br />4、体验想象创造各种图像的快乐。<br />5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，<br />养成良好习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩。<br />2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手<br />指在胶片上点画。<br />（1）教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的<br /> <br />水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做<br />什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！<br />你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌<br />蚪。<br />（评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了<br />一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）<br />（2）教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼<br />儿说出手指）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指<br />画。<br />（评：此环节很自然地引出了手指画的概念，教师的示范与<br />语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了手指画的概<br />念。）<br />2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。<br />教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色<br />的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往<br />左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？（引导幼<br />儿说出往不同方向）（评：教师适当的语言引导使幼儿很清<br />楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描<br />绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）<br />3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。<br />（1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一<br />下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就<br /> <br />出来了。<br />（2）讲解尾巴的画法。<br />a.请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿提供了<br />尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）<br />b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪<br />细细的尾巴。<br />（评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深<br />幼儿的印象。）<br />c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾<br />纸擦一下手指。<br />（评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难<br />点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）<br />4、交代要求，幼儿作业，教师指导。<br />（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去<br />了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们<br />去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。<br />（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变<br />换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他<br />们大胆细心地操作。<br />（评：设计给青蛙妈妈找宝宝的环节，激发了幼儿学画小蝌<br />蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）<br />5、评价和欣赏作品<br /> <br />（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！<br />将幼儿作品布置到青蛙图案旁。<br />（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。<br />（评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合<br />使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）<br />6、音乐游戏：<br />小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教<br />师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找<br />妈妈的游戏，好吗？（玩完游戏后，自然结束教学活动）（评：<br />最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，<br />活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。）<br /> <br />活动反思：<br /> <br />春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。<br />在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身<br />边。借此我选择了本节美术活动课《春天的小蝌蚪》。活动<br />中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、<br />阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要<br />换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一<br />个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。<br />这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给<br /> <br />幼儿了，他们也能更好地理解了。小...