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幼儿园大班语言散文教案《绿色的书》含反思

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幼儿园大班语言散文教案《绿色的书》含反思<br />幼儿园大班语言散文教案《绿色的书》含反思<br /> 　活动目标： <br /> <br />1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。<br />2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、<br />睁、扑。<br />3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。<br />4.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。<br />5.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概<br />情节。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.自制《绿色的书》图书（做成树的外形）<br />2.胸饰，动物图片、树的图片若干。<br />3.录制的配乐散文<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.导入活动，引起幼儿兴趣。<br />师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿<br /> <br />自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的<br />书，你们看（出示自制图书）？这是一本怎样的书？<br />教师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首<br />散文诗《绿色的书》。<br />2.理解散文诗第一段的内容。<br />（1）初步欣赏散文第一段。<br />教师：谁来读这本绿色的书了？<br />小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？<br />（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。<br />教师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？<br />（3）表演散文第一段 3.理解散文诗第二段的内容。<br />教师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢？我们一起从散<br />文诗中找到答案。<br />（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）教师：小鸟、星星、露<br />珠为什么都喜欢读这本绿色的书？<br />4.完整欣赏散文诗，体验优美的意境。<br />5.创编：绿色的书<br />（1）教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？<br />它会怎么读呢？<br />（2）幼儿创编<br />（3）个别幼儿说一说自己创编的书。<br />6.结束活动。<br /> <br />师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿<br />色的书，好吗？<br />指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。<br /> <br />活动延伸：<br /> 让幼儿在表演区继续表演散文诗。 <br />在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的<br />书。<br /> 教学反思： <br /> 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练<br />习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达<br />到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百科：<br />书是一个汉字，拼音是 shū，是人类用来纪录一切成就的主<br />要工具，一般指装订成册的、印刷有文字的纸张集合体。也<br />是人类交融感情，传承知识，获取经验的重要媒介，对人类<br />文明的发展与传承具有重要的意义。是人类传播和记录知识<br />的重要工具。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:21:02 页数：3
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文章作者：U-43711

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