幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思

幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思<br />幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.体验故事的幽默与诙谐情趣，能根据动物特性进行充<br />分的想象和合理分工。2.能在同伴面前用完整的话大胆表地<br />讲述自己的想法。3.理解故事内容，丰富相关词汇。4.通过<br />阅读，理解故事情节。 <br /> 活动准备： <br /> 故事课件 PPT，动物图片 <br /> 活动重难点： <br /> 理解故事内容，并能根据动物的特征性进行合理分工。<br />体验故事的幽默和诙谐。 <br /> 活动过程： <br /> 一、出示图片激发幼儿的兴趣。1.师生问好！2.出示 PPT<br />第一副图，师：瞧！这些小动物在干什么呢？请我们小朋友<br />来猜一猜？（幼儿回答）师：它们究竟在干什么呢？我们一<br />起来听故事《河马村长》。二、出示 PPT幼儿边看边听故事 12<br />节师：这些小动物究竟是在干什么的呢？（它们在选村长）<br />那村长是干什么的？（请个别幼儿回答）教师小结：村长就<br />是领导、管理村里的一切事情。师：它们选的是谁做村长？<br />为什么？（它们选的是河马为村长，因为河马嘴巴大、身体<br />大、脑袋也是最大的。）教师根据幼儿的回答进行小结。三、<br /> <br />引导幼儿继续欣赏故事。师：河马先生做了村长，那它会怎<br />么做呢？幼儿继续边看 PPT边听故事。师：河马先生是怎么<br />做的？（它把小动物们常干的事换了下）师：你们觉得小动<br />物们干了一天，会发生什么养的事情呢？幼儿回答：母鸡不<br />会打鸣、猪小姐不会耕地、小鸭子不能负责安全工作、牛先<br />生不会捉虫、兔妹妹捉不到老鼠、猪弟弟不会拔萝卜、小狗<br />孵不出小鸡来。师：那河马先生是个称职的村长吗？为什么？<br />（幼儿回答）教师小结：河马先生不是个称职的村长，因为<br />它没有根据小动物们的特性来安排它们的工作。四、师幼共<br />同讨论如果你是村长，你会怎样去安排这些小动物？幼儿交<br />流讨论。师幼共同讨论结果。教师总结：如果我们当上了村<br />长，可一定要根据动物的特性进行合理分工，这样动物村才<br />会是个既快乐又安全的动物村。五、拓展活动动物村还有些<br />动物也想找份合适的工作，我们来帮帮它们吧？出示的动物<br />图片，幼儿回答。教师根据幼儿的回答小结。 <br /> 活动反思： <br /> 经过第一轮研讨，我更加明确了村长的含义，知道在一<br />节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作，才<br />能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，<br />有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。<br />当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，<br />甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开<br /> <br />展，我有了更深层次的认识。小百科：村长是解放前对一个<br />村落领导者的俗称。解放后，我国实行村民自治，设立了村<br />民委员会，最高领导的规范性称谓是村委会主任。 <br />