幼儿园大班语言教案《愚蠢的熊妈妈》含反思

幼儿园大班语言教案《愚蠢的熊妈妈》含反思<br />幼儿园大班语言教案《愚蠢的熊妈妈》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、在观察图片、理解图意的基础上，用清楚连贯的语言讲<br />述图片的内容。<br />2、理解故事情节，学会从不同的角度思考问题，能改编不<br />同的故事情节，提高语言表达能力和思维能力。<br />3、认真倾听别人的讲述。<br />4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br />5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br /> 活动准备： <br /> <br />图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》<br /> 活动过程： <br /> <br />（一）引入课题出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，<br />提问：小朋友们看，他们是谁？他们之间发生了一件非常有<br /> <br />趣的事，到底是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。<br />（二）感知理解讲述对象<br />1、教师不按顺序出示图片，让幼儿仔细观察后，找到图片<br />顺序，并通过提问让幼儿观察讨论，图中有谁？他们在什么<br />地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？<br />2、在幼儿初步了解图中内容后，教师又引导幼儿观察图中<br />角色的神态、动作及心理活动，熊妈妈看见马蜂在叮咬小熊<br />时，心里是怎样想的？脸上露出怎样的表情？又是怎样做<br />的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎<br />样？为什么会出现这样的结果?<br />（三）幼儿运用已有经验讲述<br />1、将幼儿分成若干组，让幼儿进行结伴讲述。幼儿讲述时，<br />教师认真倾听幼儿的讲述，引导幼儿大胆而清楚地讲述事件<br />的发生及发展过程，细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及<br />心理活动。<br />2、请个别幼儿到集体面前进行连贯讲述。<br />（四）引进新的讲述经验教师完整地讲述图片的内容，并引<br />导幼儿指出教师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样，重点帮<br />助幼儿理解熊妈妈看见马蜂叮咬小熊时的心理感受，讲述熊<br />妈妈采用什么办法去赶跑马蜂?结果怎样?<br />（五）迁移新的讲述经验教师提出新的问题：熊妈妈怎样做<br />才能既赶走马蜂，又不会伤着小熊呢?<br /> <br />让幼儿思考，然后让幼儿将思考的结果大胆运用已获得的讲<br />述经验讲述出来。<br /> 活动反思： <br /> <br />活动中，孩子们除了出现常见的用奶粉瓶喂娃娃喝奶的镜头，<br />我还提醒他们在未娃娃喝奶前，还需用手背试试温度，适宜<br />的温度才能让宝宝喝，孩子们很快都掌握了这一动作，然后<br />我创设娃娃哭了的情境，询问幼儿娃娃怎么了？孩子们说：<br />饿了我说：奶粉已经喝饱了，猜猜看还会是什么原因？很快<br />他们就猜到了尿尿了，我说：对呀，娃娃不仅尿尿了还拉臭<br />臭，好臭啊，怎么办？给他换尿布。谁来？结果上来一男一<br />女，男孩子在宝宝的屁股上抹了几下，我问这是干嘛？洗屁<br />股，我笑了，可定了爸爸的细心照顾，接着轮到女孩了，女<br />孩拿起尿不湿放在娃娃的屁股下面，接着折上来，把宝宝两<br />腿边的可伸缩的皮筋刺毛毡粘好 ，像一个真正的育婴师，<br />了不起。大家一起给这对爸爸妈妈鼓掌。接着我又从孩子们<br />收集物品的框里找出用布做的尿布，问，这是什么？围兜、<br />尿布这是尿布，谁会给娃娃用，换上。答案是喜悦的，真有<br />一女孩上来，给娃娃换好了，同时也把尿布固定好。说实话，<br />我是以为孩子们肯定不会的，就这样一说，打算打算自己示<br />范给孩子看的，岂料他们出乎我的意料，给我大大的惊喜。<br /> <br />通过这样的体验更能让孩子感受到妈妈对自己的爱，更能激<br />发孩子用自己的行动去爱自己的妈妈的情感。同时也更是让<br />我印证了陶行知先生所说的小孩不小。相信孩子们是有能力<br />的学习者，可以自己学习和创造的。小百科：愚蠢是一个汉<br />语词语，读音为 yú chǔn，形容人笨，愚昧无知，贬义词。<br />同时也指一个人明明做错了事却无半点自省，一味指责他人，<br />重复自己错误的言行，也是愚蠢。出自《后汉书·虞诩传》。 <br />