幼儿园大班教案《熊小弟的栅栏》含反思

幼儿园大班教案《熊小弟的栅栏》含反思<br />幼儿园大班教案《熊小弟的栅栏》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、仔细观察图画，注意细节，发现图画中表示人物心<br />理活动的标示，体会主人公的心情。2、跟随故事发展，鼓<br />励幼儿站在主人公角度进行思考，完成表格，理清故事发展<br />进程。3、初步理解高度、宽度、间隔等词语的含义。4、能<br />简单复述故事。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 重点：根据图画信息猜测故事情节。难点：理解高度、<br />宽度、间隔等词语的含义 <br /> 活动准备 <br /> 了解与栅栏相关知识，知道栅栏的用途；栅栏图片；表<br />格一 <br /> 活动过程 <br /> 导入活动：出示栅栏图片，引导幼儿观察。师：孩子们，<br />你们看，这是什么？你在哪儿见过？知道它有什么用处吗？<br />师总结出：栅防护栏有防护的作用。封面：今天，我们就一<br />起来读一本与栅栏有关的书。出示封面，指读书名。师：熊<br />小弟在做什么？为了做栅栏，他准备了哪些工具。幼儿：他<br />在做栅栏；他准备了锤子、锯子和尺子。还有钉子揭开遮挡<br />部分（熊小弟想的内容）：白色圆圈表示什么意思，他想了<br /> <br />什么？幼儿：表示他在想，他想兔子会偷萝卜。第一页：师：<br />熊小弟种了一块萝卜地，他正在为萝卜地修栅栏，他用了什<br />么工具？幼儿：他用了木头和锤子。有没有用到尺子？揭开<br />遮挡，熊小弟一边做栅栏一边在想什么？鼓励幼儿大胆猜测<br />熊小弟做栅栏的目的。师揭示文字，朗读。栅栏做好了，熊<br />小弟能防到兔子吗？第二页：师：发生了什么？萝卜被偷了。<br />揭示文字。熊小弟的表情怎样？他头上的 2个感叹号是什么<br />意思？生：萝卜怎么没有了啊！！幼儿的这句回答看似简单，<br />实际上从他说这句话的语气，我们已经能看出幼儿也站在主<br />人公的立场上，发出了心中的感叹。师：心里怎么想的？你<br />觉得兔子是怎么偷到萝卜的。引导幼儿观察栅栏，发现栅栏<br />存在的问题。幼儿：兔子跳进去的。栅栏一个长一个短。师：<br />栅栏有的高，有的矮。教师在这里纠正了幼儿一个错误的说<br />法，这对幼儿正确理解高度与宽度的含义很有帮助。第三页：<br />揭示文字。师朗读。解释高度的含义。熊小弟认为兔子是从<br />矮的地方钻进去偷走了萝卜。有没有解决的办法呢？幼儿说<br />出自己的想法：尺子来解决。做成一样的高。在矮的地方接<br />一块木头。第四五页：熊小弟是怎么修改的？用到了什么工<br />具。幼儿仔细观察，鼓励幼儿用连贯的话说一说熊小弟的做<br />法。幼儿：他用尺子比比一样高；他不仅用尺子来比，还打<br />了一个标记；先用尺子来比，再用笔来划，然后用锯子来锯。<br />师总结：熊小弟先用尺子量高度，把栅栏做成 90CM 一样高，<br /> <br />兔子就没办法跳进去偷萝卜，是这样的吗？我们接着看。第<br />六页：为什么萝卜还是少了？熊小弟会怎么想？栅栏还存在<br />问题吗？鼓励幼儿说说自己的看法。第七页：揭示文字，师<br />朗读。解释间隔的含义。栅栏还可以怎么修改呢？第八九页：<br />熊小弟是怎么修改栅栏的？这次使用尺子的方法和上次有<br />什么不一样吗？熊小弟把栅栏做得更密了，兔子还能偷到萝<br />卜吗？幼儿：上次是高度，这次是宽度。幼儿准确说出了高<br />度与宽度，说明幼儿已经通过观察图画信息理解了高度与宽<br />度的含义。第十页：师一边揭示文字一边用夸张的口气朗读。<br />引导幼儿观察熊小弟的表情，学一学，说说熊小弟的想法。<br />猜猜兔子是怎么偷到萝卜的。第十一页：揭示文字，读文字。<br />这次应该怎么修改？幼儿：把全部栅栏合在一起，不要让它<br />有缝。第十二页：熊小弟是怎么想怎么做的。幼儿观察后，<br />鼓励幼儿用连贯的话完整描述图画内容。幼儿：小兔子去偷<br />萝卜，它肯定钻不进去。他在第十的地方画了标记。他把栅<br />栏间隔做得越来越拢了。师纠正：越来越密了。拢是重庆话<br />的方言，在语言教学中，教师很有必要及时纠正幼儿的不当<br />发音或者用语。第十三十四页：揭示文字。萝卜还是不见了！<br />这可愁坏了熊小弟，他是怎么想的。你觉得可能吗？兔子会<br />飞，萝卜会飞，脑袋都晕了。幼儿分组讨论兔子是怎么偷到<br />萝卜的。幼儿：还有更瘦的兔子；用鱼杆钓出来的；小兔子<br />跳到大兔子身上跳进去偷到的。兔子打洞进去的。当孩子们<br /> <br />看到谜底时，猜对的孩子...