幼儿园大班语言教案《不说黑和白》含反思

幼儿园大班语言教案《不说黑和白》含反思<br />幼儿园大班语言教案《不说黑和白》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.让幼儿学会用比喻的方法。<br />2.培养幼儿思维的敏捷性和语言的表达能力。<br />3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br />4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.一些画有黑或白色物体的图片。<br />2.两种颜色的五角星贴纸<br /> 活动过程： <br /> <br />一、指导语：今天，老师带了许多卡片宝宝来和大家一起做<br />游戏。小朋友们看看，我们的这些好朋友有什么相同的地方？<br />引导幼儿发现颜色只有黑和白。<br />二、教师述说游戏规则并结合具体实物进行练习。<br />指导语：今天这些卡片要考考小朋友们，它们说；小朋友们<br /> <br />不能用黑和白来说出我们今天穿的衣服的颜色，要用其他方<br />法来说。小朋友想想还有什么方法可以让别人知道它们的颜<br />色呢？<br />先由小朋友们探索，在经过讨论后，教师再举例说明。对个<br />别小朋友进行提问示范。<br />三、分组进行比赛注意：<br />1.在示范时可先请能力较强的幼儿来参与。<br />2.可让幼儿回家后和父母做这个游戏。<br /> 活动反思： <br /> <br />在第一个班教学设计上，导入环节，我先让学生观察了大自<br />然中几种特殊的动物并给出思考问题它们有一个共同的特<br />点，你发现了吗？由此引出课题。随后带领学生回忆生活中<br />具有黑白现象的事物，进而欣赏黑白画作品。在欣赏作品时，<br />我带领孩子针对有创意的作品进行分析，感受黑白画黑白块<br />面分割、点线装饰的美感。在此基础上，我让孩子们讨论黑<br />白画的创作步骤，我进行步骤示范。进而，欣赏创意作品，<br />激发学生的创作灵感。学生们的作品效果很好，黑白对比强<br />烈，点线装饰富有创意。<br />可是学生们并不是都按照之前讨论的步骤进行创作的。在辅<br />导孩子创作过程中我就在思考，不是所有的美术创作都要按<br /> <br />照既定的步骤进行，就像上学时和同学们进行绘画创作也是<br />不拘一格的。<br />孟老师来校视导，她的一个问题让我茅塞顿开。她问我：为<br />什么要按照这么一个步骤绘画？是啊，我引导孩子们探讨出<br />来的创作步骤：画轮廓黑白块面分割点线装饰。可是我并没<br />有给孩子点透为什么要这么画。我的本意是让孩子们创作出<br />更有层次感的黑白画，画好轮廓后先将画面分割黑与白的块<br />面是为了确定画面最黑和最白的两个层次，最后的点线装饰<br />是为了让画面呈现出介于黑与白之间的灰层次，并且使画面<br />出现更多的变化，更加有趣味性。<br />另外我在示范时，为了节省更多的时间让孩子创作，我用粉<br />笔在黑板上直接示范。可是材料不同，画面的效果也就大打<br />折扣，粉笔画出的黑白画并不像黑色彩笔在白纸上画出来的<br />那样对比强烈，这也是导致孩子们不太明白为何要先分割黑<br />白块面再进行点线装饰的重要原因。<br />下次课我将改用黑色马克笔在白纸上示范，这样不仅是让孩<br />子们感受到黑白画的强烈对比美感和黑白灰层次感，更是以<br />身作则的让孩子感受到美术创作的效果与不同媒材、工具有<br />重要关系。为了节省示范时间并达到示范效果我也将根据孟<br />老师的指导改进示范方法：在只有黑白块面分割的黑白画上<br />示范点线装饰，在黑白分配不够均衡的半成品作品上进行黑<br />白对比的调整示范。小百科：黑，汉语常用字（一级字），<br /> <br />读作 hēi，最早见于甲骨文。会意字，其本义为熏黑之色，<br />后泛指像煤或墨的颜色。 <br />