幼儿园大班语言优质课教案《设计一封信》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《设计一封信》含反思<br />幼儿园大班语言优质课教案《设计一封信》含反思<br /> <br /> 活动来源： <br /> <br />信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一<br />种重要的交流工具。幼儿在以往的生活中，已经有了关于信<br />的朦胧的经验，本活动将带领他们进一步体验、探索和尝试。<br />一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法；<br />另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。<br /> <br />设计思路：<br /> <br />对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比<br />教他们什么是信，什么是邮票更有意义。所以，教师在设计<br />活动时，充分考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、愉<br />快的氛围中，在教师的支持、鼓励和引导下，自发的去探索、<br />发现，获取一些相关知识，促进其能力的发展。本活动利用<br />角色扮演，激发幼儿的参与兴趣；利用生动有趣的图画形式，<br />表现书信的基本格式，激发幼儿的学习兴趣和探知欲；通过<br />材料的供给，让幼儿在操作过程中体验快乐，感受乐趣。<br />教师还通过活动的延伸，促使幼儿对信有进一步探索，了解<br /> <br />现代生活给人们带来了哪些新形式的信，引发他们对信息世<br />界的好奇与思考。探究科技对人类生活带来的影响，关注不<br />同的信息传递方式及其变革，激发他们爱科学的情感。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获<br />取信息的快乐与成功。<br />2、知道写信所需的工具（信纸、信封、邮票等）。<br />3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回<br />信，体验写信的快乐。<br />4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br />5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、经验准备：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传<br />递信息的功能。<br />2、情境准备：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的<br />地址和门牌号，表示这就是小狗的家。<br />3、教师自制的 PPT课件《一封信》，录制好小熊读信的录音。<br /> <br />4、为每个幼儿准备一封与教师 PPT 课件内容相同的信，准<br />备一个相同内容的大信及信封给教师。<br />5、为幼儿准备写回信所需的：信纸、信封、笔（铅笔和水<br />彩笔）、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人<br />（小熊的头像）、胶水等若干。<br />6、小狗的头饰若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、组织教学。玩游戏《开火车》，激发幼儿的兴趣。<br />教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏，活动室内另一<br />名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。待信放好后，<br />教师就可以将幼儿带入活动室了。<br />教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿游戏的玩法以<br />及自己所扮演的角色。<br />游戏玩法：教师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。<br />师：宝宝们，妈妈今天要带你们一起去旅行，好吗？（幼儿<br />一个跟在一个的后面，随妈妈玩游戏。）教师带领幼儿自由<br />的行走，边走边念儿歌：小乖乖，快快来！我们的火车就要<br />开。呜--幼：开哪里？师：开北京。幼：谁来开？师：我来<br />开。（教师更换不同地点，游戏反复进行。）<br />二、导入活动。<br /> <br />1、进入故事情境，引出信。<br />师：宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回<br />家吧！（教师将幼儿带入活动室。在进入活动室时，教师要<br />引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。）师：宝宝们，<br />我们已经到家了。现在，我们各自找个位置坐下吧！（幼儿<br />找座位坐下，发现了问题。）幼：老师！你看，这是什么？<br />师：这是一封信，我也收到了一封信。<br />幼 1：怎么会有信呢？<br />幼 2：这是谁的信呀？（幼儿自由讨论）2、引导幼儿仔细观<br />察，搜寻信封上所反应的信息，体验收到信的快乐。<br />师：你们看，信封中间有一个头像还有一个收字，这表示什<br />么意思呢？<br />幼 1：是小狗的头像。师：谁是小狗呀？<br />幼 2：我知道了，这表示是给我的信。<br />师：对了，这就是一封给我们的信。<br />三、引导幼儿读信。<br />1、激发幼儿读信的兴趣。<br />师：这封信是谁写的呢？让我们打开信封，一起来看看吧！<br />（幼儿和教师一起打开各自的信封）幼：老师，信封里有张<br />纸。<br />师：这个叫信纸，是写信用的。让我们看看信上是怎么说的？<br />幼 1：老师，纸上...