幼儿园大班语言优质课教案《石头小猪》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《石头小猪》含反思<br />幼儿园大班语言优质课教案《石头小猪》含反思<br /> <br />设计意图：<br /> <br />本教案是结合大班我要上小学主题选取的一个关于坚毅和<br />勇敢的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，<br />往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐<br />步体会到成长的自豪。然而，也有些孩子在获得一些小成绩<br />后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的<br />勇敢和骄傲作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画<br />面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子；逐步<br />推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读勇敢和骄傲；<br />最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想<br />出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透，<br />又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不<br />久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢<br />的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1．围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功<br /> <br />了也不骄傲。<br />2．能用清楚地语言表达、交流自己的想法。<br />3．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故<br />事诙谐幽默的情节。<br />4．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。<br /> <br />教学重点：<br /> 想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要<br />骄傲。 <br /> <br />教学难点：<br /> 联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法。 <br /> <br />教学准备：<br /> <br />1.故事完整 PPT；<br />2.音乐；<br />3.大路背景图：上面有若干石头（石头背面贴有孩子生活中<br />可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）；<br />4.石头小猪的标签；<br />5.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；<br /> <br /> <br />教学课时：<br /> 1课时 <br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、认识形象，引出故事（画面：石头小猪）提问：它是谁？<br />它和我们平时见到的小猪有什么不一样？<br />二、观察画面、想象情节<br />（一）勇敢的石头小猪 1．（画面：小猪在路上散步）提问：<br />小猪往前走将遇到什么？<br />（引导幼儿重点关注有困难二字的路牌）<br />提问：小猪遇到了什么事？如果你遇到这种情况，你会怎么<br />去做？<br />（引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服<br />的办法）小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇<br />敢。小猪真勇敢！<br />（二）骄傲的石头小猪<br />1．（组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈）<br />提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事？遇到那么多<br />危险，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？<br />2．（组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样）<br />提问:小猪为什么变成了原来的样子？<br /> <br />小结：以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。<br />小猪太骄傲了！<br />3.完整听赏故事（音乐）<br />三、投票评选，凸现主题<br />1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼儿每人拿球<br />投一次，喜欢小猪的投进笑脸的箱子，不喜欢的投进哭脸的<br />箱子。<br />2．幼儿说说自己的理由小结：大家喜欢的是小猪的勇敢，<br />不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪，后面变<br />骄傲的小猪可要不得。<br />四、迁移故事，渗透情感<br />1.（路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正<br />面用地雷数量表示困难大小）师：再过不久，你们就要上小<br />学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就<br />像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。<br />2.幼儿自己或合作选择石头（困难），和朋友商量克服困难<br />的办法。<br />3.分享交流自己的办法。（奖励石头小猪标签）专家点评：<br />（上海市教委教研室黄琼老师）优点：<br />活动中，教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下，该<br />班孩子能充分展开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言发<br />展水平高，语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反<br /> <br />馈，能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中，<br />也能做到及时突出重点，启发孩子思考。整个活动，教师节<br />奏上把握比较好。环节设计如投票带有趣味性，体现出设计<br />的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识，整个活动都<br />能较好体现出孩子...