大班语言教案《小猪的爱情》含反思

大班语言教案《小猪的爱情》含反思<br />大班语言教案《小猪的爱情》含反思<br /> 教学目标： <br /> <br />1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣、<br />幽默、快乐。<br />2、能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，初步理解合<br />适的才是最好的。<br />3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />4、愿意分角色表演简单的故事情节。<br /> <br />教学重点难点：<br /> <br />1、重点：感受故事内容的有趣、幽默，大胆表达自己的推<br />测和想法。<br />2、难点：理解合适的才是最好的。<br /> 教学准备： <br /> <br />课件、音乐<br /> <br /> 教学课时： <br /> <br />一教时<br /> 教学理论依据： <br /> <br />5~6 岁幼儿的自我人格已逐渐形成，而且是社会性发展的重<br />要时期。在这一成长的关键期，怎样帮助幼儿更好地认识自<br />己，从而促进幼儿良好性格、社会性发展呢？于是在大班<br />《我自己》的主题活动背景下，我选择了《小猪的爱情》这<br />本绘本，它画面色彩鲜明，动物特征凸显，故事情节简单，<br />易于大班幼儿观察、推测和表达，在幼儿进一步巩固认识一<br />些动物（小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等）的主要外形特征<br />及生活习性的同时，希望借助作品情节的展开，通过看看说<br />说、猜猜议议，了解小猪寻找女朋友的经历，让幼儿充分感<br />受作品中幽默与快乐，感受动物之间的爱情（友情）并初步<br />感受合适的才是最好的，只有认识了自己，才能寻找到最适<br />合自己的朋友和爱。<br />活动中，根据大班幼儿的已有的情感认知经验，我从和孩子<br />聊聊心中爱的话题开始导入，随后借助媒体引导幼儿看看说<br />说猪哥哥找女朋友的过程，鼓励他们在故事情境中利用认识<br />经验想象、推测和表达，初步感悟到什么才是合适。最后，<br /> <br />通过观看各种动物的有趣动画，了解其他动物之间的友情，<br />从而迁移经验、拓展经验，引发幼儿后续探究与发现动物奥<br />秘的兴趣。<br /> 教学过程： <br /> <br />一、聊聊孩子们心中爱的话题，引出故事导入主题 1、交代<br />故事名字：《小猪的爱情》。（播放 PPT1）2、重点问题：你<br />们知道什么是爱情吗？<br />小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起<br />一样，相亲相爱，好幸福啊。<br />二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好重点问<br />题：<br />1、（播放 PPT2）你们猜猪哥哥会想找一个怎样的、特别的女<br />朋友呢？<br />2、（播放 PPT3）小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么<br />说呢？<br />小结：（播放 PPT4）哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真<br />不合适，因为小鱼生活在水里。<br />3、（播放 PPT5）猪哥哥对小蜜蜂说什么？小蜜蜂为什么一声<br />不吭的呢？它是怎么想的呢？<br />小结：（播放 PPT6）是呀，他们的本领和生活习惯那么不一<br /> <br />样，生活在一起好像是不合适哦！<br />4、（播放 PPT7）看，猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀？你<br />们觉得他会成功吗？<br />推进：如果它们生活在一起会发生什么事呢？（引导同伴交<br />流，大胆表达）小结：（播放 PPT8）长颈鹿个子太高，大象<br />体形太大，生活在一起很不方便。<br />5、到底谁才合适猪哥哥、能做他的女朋友呢？<br />6、（播放 PPT9）瞧，谁来了？你从哪里看出这是猪妹妹？<br />（引导幼儿仔细观察与表达）<br />7、（播放 PPT1-10）完整欣赏配乐故事（完整故事附后）这<br />个故事你喜欢吗？觉得哪里非常有趣？<br />现在猪哥哥幸福吗？为什么？<br />●小结：猪哥哥找到了合适自己的女朋友<br />三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移经验重点问<br />题：小猪在寻找合适自己的女朋友，其他动物呢？我们一起<br />来欣赏一下吧。<br />专家点评（上海市黄浦区教师进修学院幼教教研员肖燕萍）：<br />《小猪的爱情》是从海豚绘本花园系列中，寻找到的一本外<br />国绘本。绘本画面色彩鲜明，动物形象特征明显、故事情节<br />简单生动。而且每一页上的文字寥寥无几，更是让孩子通过<br />对绘本画面的观察，尽情地发挥想象。这样一节活动可以说<br />是幸福、温馨，并充满生活情趣的绘本教学活动。<br /> <br />（一）、目标定位清晰，价值取向准确这本绘本作家所传递<br />的是只有适合自己的东西，才是最好的，这一有助于幼儿情<br />感、社会性发展的话题放在大班比较合适。于是根据大班的<br />年龄特点以及本班幼儿的发展情况，邵老师最终把活动的价<br />值点定位在：感受...