幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思

幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思<br />幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思<br /> 活动背景和设计意图： <br /> <br />绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象<br />世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经<br />验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对<br />美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，<br />又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的<br />飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用<br />一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自<br />己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮<br />成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一<br />连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真<br />正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让<br />我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改<br />变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对<br />自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始<br />认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单<br />元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导<br />孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。<br /> <br /> 活动名称: <br /> <br />阅读活动《小猪变形记》<br /> 活动领域： <br /> <br />语言、社会领域　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1.体会小猪的心理变化,明白做自己最快乐。<br />2.能运用我是了不起的....我会.....的句式讲述故事中人<br />物的语言。<br />3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事<br />中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br />4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习<br />惯，激发阅读兴趣。<br /> 活动重难点分析： <br /> <br />活动重点：幼儿能明白做自己最快乐。<br />活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心<br /> <br />理变化，了解表达小猪的心情。<br /> 活动准备: <br /> <br />课件 PPT;绘本图书《小猪变形记》。<br /> 活动过程: <br /> <br />一、 介绍绘本，观察封面，引出情节。<br />提问：从封面上你看到了什么?<br />你知道故事的名字吗?<br />小猪会变成什么?<br />教师介绍作者--英国本 科特。<br />二、 幼儿了解小猪为什么要变形。<br />1、 观察图书，了解小猪烦闷的心情。<br />提问：小猪的心情怎样?<br />你怎么知道的?<br />2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。<br />提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟?<br />请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。<br />教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到<br />快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继<br /> <br />续往下看。<br />三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。<br />1 、 教 师 讲 故 事 ， 丰 富 句 式 我 是 了 不 起 的<br />&middot;&middot;&middot;&middot; 我 会<br />&middot;&middot;&middot;&middot;。<br />2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。<br />3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。<br />教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果<br />都失败了，自己的快乐还是没有找到。<br />四、 分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。<br />1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。<br />提问：小猪都模仿了谁?结果怎样?小猪怎样才能得到快乐?<br />你想对小猪说什么?你喜欢小猪吗?为什么?<br />2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。<br />小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是<br />失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感<br />到了快乐幸福。<br />五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。<br />1、 提问：小朋友你们的快乐是什么?快乐的时候是什么样<br />子的?请幼儿向大家表达传递快乐情绪。<br />2、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。<br />3、活动结束。<br /> <br /> 活动反思： <br /> <br />在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后<br />猜测小猪索要变形的动物，运用小猪为什么要模仿他启发幼<br />儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激<br />发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一<br />学做一做，使气氛轻松活跃。<br />紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在...