幼儿园大班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思<br />幼儿园大班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。<br />2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。<br />3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。<br />4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的<br />大地。<br />2、彩色笔。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。<br />师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的<br />眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）<br /> <br />师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认<br />为秋天是什么颜色的？<br />菊花说：秋天是黄色的。（带领幼儿一起说。）为什么菊花说<br />秋天是黄色的？<br />2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。<br />3、出示枫叶的图片<br />师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓<br />励幼儿编一编诗歌，依次类推。<br />4、朗诵诗歌。<br />师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。<br />教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。<br />5、启发幼儿仿编诗歌。<br />师：秋天还有什么颜色？<br />师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？<br />鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。<br />教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵<br />仿编的诗歌。（幼儿教育）<br /> 【活动反思】 <br /> <br />幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学<br />习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。<br /> <br />为什么要采用这些方法？<br />1、讨论法：<br />因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗<br />歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿<br />的已有经验，讨论法是必不可少的。<br />2、联系法：<br />图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这<br />是对幼儿已有经验更好的体现。<br />3、游戏法：<br />游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片<br />与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。<br />在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维<br />的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、<br />动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。<br />听课老师给的建议是：如果有实物效果会更好，因为是县里<br />的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，<br />课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学<br />习。<br />本次活动，以新《纲要》为指导，从理解感受体验三大块，<br />由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建<br />立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动<br />中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感<br /> <br />知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，<br />幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，<br />更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将<br />活动设计成了四大部分。<br />第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，<br />理解诗歌的内容。<br />第二部分：通过出示图片，教师板书让幼儿复习巩固诗歌的<br />内容<br />第三部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。<br />小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光<br />的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的<br />电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色<br />彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神<br />经感觉。 <br />