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幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》含反思

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幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》含反<br />思<br />幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的<br />多姿多彩，产生对秋天的喜爱之情。2.尝试根据散文诗的句<br />式结构仿编单句散文诗。3.让幼儿大胆表达自己对故事内容<br />的猜测与想象。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象<br />力。 <br /> 活动准备 <br /> 1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。<br />2.《秋天的颜色》语言 CD、教师教学资源、教学挂图。3.绘<br />有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。4.幼儿学习资源<br />③第 1页。 <br /> 活动过程 <br /> 1.分享找秋天的收获，说说自己找到的秋天的颜色。前<br />几天我们一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的颜<br />色的?从哪里找到的?2.观看《秋天的颜色》教师教学资源，<br />感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗诵散文<br />诗。(1)观察教师教学资源，完整欣赏散文诗一遍，请幼儿<br />说说：谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎样说的?(2)逐一<br /> <br />观察教师教学资源，理解散文诗的内容。为什么小草说秋天<br />是黄色的?(以此类推)大地为什么说秋天是多彩的?小结：小<br />草到秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，<br />松树是一年四季常绿树。大地因为有了这么多颜色，所以就<br />变成了绚丽多彩的。(3)引导幼儿讨论：为什么小草要轻轻<br />地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地骄傲地说?尝试用<br />不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。<br />(4)教师、幼儿跟随教师教学资源，一起有感情地朗诵散文<br />诗。3.根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。(1)启发幼<br />儿思考：秋天还有些什么颜色?是谁告诉我们的?教师示范创<br />编：我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。(2)鼓<br />励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，教师用简笔画的形<br />式记录幼儿创编出的内容。(3)引导幼儿把自己想出的内容<br />编入散文诗中，并一起朗诵新编的散文诗。 <br /> 活动延伸： <br /> 1.进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗《秋天的颜<br />色》请幼儿听赏，进一步理解散文诗的内容，感受散文诗优<br />美的意境。2.用绘画、剪贴等不同的形式继续创编散文诗，<br />并与同伴进行交流。 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们<br />在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。<br /> <br />小百科：秋季的气温会逐渐下降，但是一般较冬季缓慢。由<br />于干湿状况的差异，不同地区会出现阴冷多雨，或干燥凉爽<br />的气象状况。在较冷的深秋，由于昼夜温差大，白天蒸腾的<br />水汽会在夜间凝结，或为露，或为霜。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:30:46 页数：3
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文章作者：U-43711

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