幼儿园中班语言活动教案《秋天的颜色》含反思

幼儿园中班语言活动教案《秋天的颜色》含反思<br />幼儿园中班语言活动教案《秋天的颜色》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的<br />绚丽多彩。2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。<br />3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼<br />儿的想象力。 <br /> 活动准备： <br /> 1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。<br />2、多媒体 PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画<br />棒。 <br /> 活动过程： <br /> (一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣 1、玩游戏：<br />秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美<br />吗?美在哪里?2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?3、教师<br />为幼儿播放秋天的 PPT图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看<br />都有什么。(二)教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的<br />内容 1、出示 PPT草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问<br />幼儿：小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：<br />秋天是黄色的)。2、提问：为什么小草说秋天是黄色的?小<br /> <br />结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。3、出<br />示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎<br />么说的?引导幼儿说出散文诗的原话。4、老师把这些好听的<br />句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听<br />配乐诗朗诵(播放诗歌录音)。5、谁告诉我们秋天的颜色? <br />引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说? 枫叶要悄悄地说? 松<br />树要大声地说? 大地要骄傲地说?(三)教给幼儿创编的方法，<br />让幼儿进行创编操作 1、教师出示句式(我问__，__地告诉我：<br />秋天是__。)让幼儿读出这句话。2、让幼儿回忆在散文诗中<br />这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应<br />的图片。3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植<br />物的图片(课前已打印)，讨论一下，如何运用上面的句式进<br />行创编?4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应<br />位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿<br />说出自己的想法，创编散文诗。5、小朋友真聪明一下子就<br />编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。(四)<br />让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩 1、给幼儿准<br />备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。2、<br />让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜<br />色的?3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗?可以用一个什么<br />样的词来说一下?(绚丽多彩) <br /> 总结： <br /> <br /> 秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，<br />咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。 <br /> 诗歌：秋天的颜色 <br /> 秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶<br />做的小船要去看看美丽的秋天。我问小草，小草轻轻地告诉<br />我：秋天是黄色的。我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：秋天是<br />红色的。我问白菊，白菊微笑地告诉我：秋天是白色的。我<br />问松树，松树大声地告诉我：秋天是绿色的。我问大地，大<br />地骄傲地告诉我：秋天是绚丽多彩的。 <br /> 教学反思： <br /> 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，<br />缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。<br />总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争<br />取做得更好。小百科：秋天一共有 6 个节气，分别为立秋，<br />处暑，白露，秋分，寒露，霜降。秋季的气温会逐渐下降，<br />但是一般较冬季缓慢。由于干湿状况的差异，不同地区会出<br />现阴冷多雨，或干燥凉爽的气象状况。在较冷的深秋，由于<br />昼夜温差大，白天蒸腾的水汽会在夜间凝结，或为露，或为<br />霜。 <br />