幼儿园中班语言公开课教案《秋天的颜色》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《秋天的颜色》含反<br />思<br />幼儿园中班语言公开课教案《秋天的颜色》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的<br />多姿多彩。2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。<br />3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。4.理解散文<br />的内容，初步学习朗诵散文。 <br /> 活动准备 <br /> 1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音<br />乐。2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。3.单调秋<br />天的挂图;各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬<br />菜水果、小动物等。 <br /> 活动过程 <br /> (一)导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。师：<br />今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。师：猜猜看这<br />是一年四季中的哪个季节?幼：秋天。师：你怎么知道是秋<br />天，你看到了什么?(幼儿发言)师：秋天是什么颜色?(幼儿<br />发言)(二)过程 1.引出诗歌，完整欣赏。师：原来在小朋友<br />眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到<br />底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?(播放教师资源，<br /> <br />幼儿完整的欣赏)师：小朋友们，你们听完这首诗歌有什么<br />样的感受呢?幼：很美、很舒服师：老师和你们的感受一样。<br />那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友<br />呢?幼：想。教：那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。2.<br />分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分<br />析，细致理解、记忆诗句。师：诗人是这样说的&amp;lsquo;秋<br />天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到<br />底是什么颜色的呢?小朋友还记得他都问了谁吗?师：你们还<br />记得诗人最先问的是谁吗?幼：小草。师：小草(教师将小草<br />的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?幼：秋天的<br />黄色的。师：小草是用怎样的语气说的呀?幼：轻轻地。师：<br />小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作，如<br />小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我<br />们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?(粘贴小脚丫图片。)<br />教师带领幼儿完整朗诵这一句我问小草，小草轻轻地告诉我，<br />秋天是黄色的。后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让<br />幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积<br />极性。师：你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会<br />了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌<br />吧。(幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优<br />美的动作。)3.鼓励幼儿创编诗句。师：你们朗诵的诗歌真<br />是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编<br /> <br />写美丽的诗句呀。幼：想。师：今天老师特意给你们准备了<br />一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一<br />摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它<br />会怎样回答你。(幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。)<br />教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说<br />一说我们创编的诗句好吗?(幼儿大胆表达自己创编的诗句。<br />教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创<br />编诗句的积极性。)4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，<br />进一步感受秋季的美。师：小诗人们，你们的诗歌真是太富<br />有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的<br />季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，<br />空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?幼：想。<br />师：老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起<br />来装扮秋天吧。(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教<br />师辅助幼儿装饰。)5.教师总结，结束活动。师：小朋友们<br />欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不<br />再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创<br />造出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说<br />呢，我们一起到大自然里找一找吧?(播放音乐，带领幼儿离<br />场。) <br /> 教学反思： <br /> 语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的<br /> <br />生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成<br />了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言<br />表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那<br />些语言发展较好...