幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思<br />幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感知三句半的形式美和韵律美。<br />2、能围绕拜年这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。<br />3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。<br />4、能简单复述故事内容，并进行角色表演<br />5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字<br />卡片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋<br />友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？<br />听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、<br />新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）<br /> <br />2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。<br />（1）教师：我也喜欢歌曲里新年快乐，万事如意，恭喜恭<br />喜的祝福，（出示字卡）。<br />（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福<br />娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说<br />说什么样的祝福话可以对谁说？<br />3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。<br />（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听<br />吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台<br />来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福<br />如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝<br />奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个<br />年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈<br />妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，<br />来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！<br />（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最<br />喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两<br />遍）<br />（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。<br />（4）看图完整地朗诵二遍三句半。<br />4、看图标创编三句半。<br />（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、<br /> <br />祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。<br />（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并<br />让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三<br />句半。）<br />5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告<br />诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她<br />们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半<br />念给她们听一听。<br />6、延伸活动：三句半表演《拜年》。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />应该说，如果是平时的家常课，今天这样上下来，应该觉得<br />还是比较顺利的，可是，今天是我的表演，是一个平时自认<br />为还不错的演员，演砸了自己的演出。而我在演出前没有深<br />刻的思考过，所以今天一结束，我就要放下所有的工作，坐<br />在电脑前认真地反思。首先，我没有对自己整个的活动前前<br />后后、乃至一个细节都去推敲过。是的，我用了推敲二字，<br />慢工才出细活，细工才出精品，我应该为大家准备的是丰盛<br />的美餐，而我端出的是一份夹生的、温吞的快餐。如果我仔<br />细地去琢磨了，我的教案就绝对不会是这样随意的。小百科：<br />拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美<br /> <br />好祝愿的一种方式。 <br />