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幼儿园大班语言公开课教案《叶子鸟》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《叶子鸟》含反思
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幼儿园大班语言公开课教案《叶子鸟》含反思<br />幼儿园大班语言公开课教案《叶子鸟》含反思<br />活<br /> 动目标: <br /> <br />1.专心聆听故事,理解故事里的意境。<br />2.发挥想象创作叶子鸟。<br />3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。<br />4.领会故事蕴含的寓意和哲理。<br /> 活动准备: <br /> <br />故事《叶子鸟》,画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。<br /> 活动过程: <br /> <br />1,带幼儿到有落叶的地方,找个地方坐下来,静静聆听风<br />吹叶子的声音,看看叶片被风卷起、带起,在地上滚动的样<br />子。<br />2,讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。秋天来到了,小树叶,<br />离开了树妈妈,飘到很远很远的地方,变成了一只只可爱的<br />叶子鸟。那么,这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各<br /> <br />种各样的叶子鸟。<br />问幼儿:<br />他们在干什么?<br />幼儿:胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说,你真瘦呀!我太<br />胖了,我要减肥了。<br />幼儿:大大的叶子鸟妈妈说,吃得真饱,我要去散步了,你<br />们睡跟我去?叶子鸟宝宝说,我们都要去。<br />他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么<br />舞?<br />3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿:听听,谁来了?叶子鸟来<br />了。叶子鸟飞到我们这里来了,小朋友想不想也来做叶子鸟<br />呢?幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。<br />你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表<br />示)<br />幼儿:我做的是瘦瘦的叶子鸟?。<br />幼儿:我做的是火箭叶子鸟?<br />幼儿:我做的是高高的叶子鸟?<br />幼儿:我做的是长长的叶子鸟?<br />幼儿:我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?<br />幼儿:我做的是胖胖的火箭叶子鸟?<br />幼儿:我做的是飞机一样的叶子鸟?<br />幼儿:我做的是小星星叶子鸟?<br /> <br />幼儿:我做的是爱心叶子鸟?<br />叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做<br />点什么呢?<br />幼儿:我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。<br />幼儿:我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。<br />幼儿:我们来打扮树妈妈。<br />幼儿操作。<br />幼儿自选材料 2 人一组或 45 人一组,用叶子贴出叶子鸟,<br />画出叶子鸟,来打扮树叶妈妈。<br /> <br />活动结束:<br /> <br />幼儿围着树叶妈妈跳舞。<br /> 活动反思: <br /> <br />语言叶子鸟故事的内容不是很丰富,情节也比较简单,但故<br />事的意境特别美,很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在<br />第一遍聆听故事后,幼儿表现的不是很起劲,只是初浅的觉<br />得叶子变成了鸟,有些好玩。通过老师的提问引导,幼儿的<br />感觉慢慢的来了,在第二遍聆听故事后,幼儿能感受、理解<br />故事里特别的意境,大家的情绪充分的调动了起来,课堂气<br /> <br />氛比较好,好多幼儿在听故事时就沉浸在其中,好象自己也<br />变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础,<br />幼儿充分展开了想象的翅膀,作品效果较好。在续编故事时,<br />有几个幼儿表现突出,如孙承、杨锦义等,其他幼儿思维不<br />够活跃,新旧叶子鸟的故事区别不大。小百科:鸟,又称作<br />鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征<br />是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:21:12
页数:4
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文章作者:U-43711
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