幼儿园大班语言教案《九只鸟》含反思

幼儿园大班语言教案《九只鸟》含反思<br />幼儿园大班语言教案《九只鸟》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、理解故事内容，进一步了解鸟与人类的关系。<br />2、大胆猜测故事内容，较完整表达出鸟与人类的关系。<br />3、萌发对大自然的关注之情。<br />4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故<br />事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br />5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对<br />话。<br /> 活动重点难点： <br /> <br />1、重点：理解故事内容，了解鸟与人类的关系。<br />2、难点：了解鸟与人类的关系。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />挂图<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />一、谈话引出活动。<br />提问：你们知道鸟与我们人类有什么关系吗?<br />师：小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系，今天老师也带<br />来了一个关于鸟的故事，我们一起来看看、听听吧。<br />二、分段学习故事，理解故事内容。<br />1、讲述故事第一段提问：<br />(1)老爷爷希望家门口有什么?他做了什么?种了几棵树?为什<br />么?<br />(2)老爷爷年纪大了，只种了九棵树就种不动了，他该怎么<br />实现自己的愿望呢?<br />2、看图猜测故事内容提问：<br />(1)你看到了什么?老爷爷为什么要做鸟窝?<br />(2)有几只小鸟飞来了?你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗?<br />为什么?<br />3、看图验证结果。<br />提问：老爷爷的愿望实现了吗?你认为是怎么实现的?<br />4、教师讲述故事第二段到最后。<br />提问：老爷爷的愿望是怎么实现的?小鸟是怎样帮助老爷爷<br />实现愿望的?<br />三、看图完整欣赏故事。<br />一次提问：如果一开始老爷爷没有做鸟窝，小鸟会来吗?<br /> <br />小树苗是怎么长大的?<br />老爷爷为什么能实现愿望?<br />你能为故事取个题目吗?<br />四、与幼儿交流。<br />提问：鸟对人类有什么好处?<br />小结：小鸟是我们人类的好朋友，它们能帮助人类传播种子，<br />绿化环境，净化空气。<br />五、幼儿自由看书尝试讲述故事。<br /> 活动反思： <br /> <br />在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单<br />元就是贴近现实寻找数学知识，在具体形象的基础上抽象出<br />数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于<br />实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清晰的辨<br />别出来，从这里我意识到在教材研读中，对于题目要正确的<br />领悟，本单元的课题就是：图形的变换，这些变换在实际的<br />物体（也就是立体图形）能够实现，并且存在，那么平面图<br />形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特别对于对称<br />现象和轴对称图形学生分辨的不够清晰，在后续练习课加强。<br />这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天<br />轮、旋转木马等，让学生感知旋转的含义，通过观察钟表和<br /> <br />风车的运动进一步理解旋转，旋转和平移一样，是一种运动<br />的过程，是一个动词，而旋转强调的是物体绕着某个点或某<br />个轴转动的过程，平移强调的是物体沿着某条直线的移动的<br />过程。<br />通过观察钟表指针的转动，掌握旋转的三个要素：点、方向<br />（包括顺时针和逆时针）、角度，并学会将这三个要素合并<br />起来描述一个物体的旋转情况。<br />难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转 90 度<br />的情况。我采用的教学方法是启发思考，讨论交流，然后教<br />师示范。进一步指导学生练习巩固，练习层层递进，先画一<br />条线段的旋转，再画一个简单图形的旋转。<br />本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学<br />生参与到了学习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课<br />遗漏问题解决，并成功为本节课的学习奠定方法上的基础，<br />备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材<br />进行备课和教学。<br />遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有<br />待提高，尽量规范和精简自己的课堂教学语言；对于学生的<br />把握不足，好的学生吃的不够，基础差一点的学生又没有很<br />好的照顾到，另外对于学生空间观念的发展不足，本单元的<br />教学目标之一就是要发展学生的空间观念，所以在课堂上尽<br />量留时间让学生想象，发展学生的思维能力，希望今后教学<br /> <br />中能够因材施教，真正的让每一个学生都能够在数学上有所<br />发展。小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵<br />生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭<br />形），大多数飞翔生活。体...