中班语言叶子鸟教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班语文叶鸟课程计划的思考 <br />中班语文叶鸟教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，理解故事，感受故事的语言美感和品味，体验孩子的欢乐。叶鸟舞，创造了随风而舞的叶鸟。行动起来，适合幼儿园老师参加中班语言活动班，来看看叶鸟课程计划。活动目标： <br />1.理解故事，感受故事的美和滋味的美。 <br />2.体验叶鸟舞的乐趣，并创造出随风舞的叶鸟的动作。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4，能分析故事情节，培养想象力。 <br />5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />活动准备： <br />大书《叶子鸟》，音乐磁带《秋日私语》。 <br />活动程序： <br />首先，显示大书报价 <br />1.这是什么季节？ （秋天）你怎么知道的？ <br />2.叶子一张一张地掉下来。是什么感觉（鸟）然后我们称它为叶鸟。 <br />第二，欣赏大书，对故事的初步认识 <br />1.一阵秋风吹来，叶鸟去了哪里？ （以上） <br />2.为什么还有鸟儿没有掉下来？让我们一起称呼它吧！ （集体喊：叶子的鸟儿正在降下！） <br />3.叶子都掉了。他们在做什么？ （他们要去踢球。） <br />4.他们在舞蹈中应该做什么样的准备？ （穿上漂亮的衣服，化妆.）他们的衣服真漂亮！ <br />5，听！什么声音原来，叶鸟兄弟和弟弟吵架了，他们这样做对吗？爸爸妈妈说什么？ （儿童模仿父母的口气，学会劝告叶鸟兄弟不要 <br />吵架。 ） <br />6.指导孩子们仔细观察叶鸟的运动。老师：叶鸟随着秋风翩翩起舞，舞蹈开始了。你最喜欢的叶鸟是什么？ （请为儿童学习相应的舞蹈。 <br />行动） <br />7.当小鸟看到叶鸟的舞蹈时，他去看望父亲，看看叶鸟是如何躺在地上的。 <br />第三，再次欣赏大书本，孩子们和老师一起讲故事。 <br />1.总结：风开始了，叶鸟起舞。风停止了，叶鸟躺在地上，没有动。 <br />2，请小朋友创造树叶小鸟跳舞的动作。 <br />3.故事好吗？听完这个故事后您感觉如何？ <br />第四，随着音乐，老师像秋风，孩子像叶鸟。 <br />动作漂亮，风越大，鸟儿跳得越多，风就越快乐。 <br />老师提醒叶鸟一个人跳或两个或几个人一起跳舞。 <br />5.秋风将树叶鸟从活动室中扫出，活动结束。 <br />课后反思： <br />&ldquo;叶鸟&rdquo;语言的内容不是很丰富，情节相对简单，但故事的情调特别优美，非常适合儿童发展丰富有趣的想象力。第一次听完这个故事后，孩子们的表现并不好，但首先想到的是树叶变成了鸟，有些有趣。在老师的提问的引导下，孩子的感情慢慢来了。第二次听完故事后，孩子们可以感受到并理解故事中的特殊情绪。充分调动每个人的情绪，改善教室气氛，让许多孩子更好。我沉迷于聆听这个故事，仿佛我已经变成了一只小鸟。这些为以后的创作打下了良好的基础，孩子们充分发挥了想象的翅膀，作品效果更好。在故事的延续中，有几个孩子表现出色，例如孙澄，杨金仪等，其他孩子的思维还不够活跃，新老叶鸟的故事也没有太大的不同。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑...