幼儿园大班语言优秀公开课教案《春天的秘密》含反思

幼儿园大班语言优秀公开课教案《春天的秘密》含反<br />思<br />幼儿园大班语言优秀公开课教案《春天的秘密》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.感受诗歌循环反复句式的节奏美。<br />2.尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。<br />3.理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。<br />4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。<br />5.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.ppt课件：春天的秘密<br />2.音乐：春天<br /> 活动过程： <br /> <br />一、谈话导入<br />教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?<br />小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?<br /> <br />谁想说说自己看到了春天的哪些变化?<br />二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽<br />1.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的<br />变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?<br />(河水垂柳桃花燕子麦苗农民)<br />2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来<br />学一首诗歌，说的就是春天的变化。<br />3.提问：春天来了，我们周围有什么变化?<br />它们为什么说春天在这儿?<br />4.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。<br />(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答<br />说?有谁微笑地说?<br />(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。<br />(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调应该用怎样的<br />声音朗诵春天不同的变化。<br />(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、<br />语调朗诵。<br />三、跟朗诵并尝试仿编诗歌<br />1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。<br />2.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘<br />密呢?你能把它们编进诗歌里吗?<br />3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里<br /> <br />朗诵。<br /> 活动反思： <br /> <br />春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了<br />她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出<br />了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境<br />中与冬天相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，<br />为后面的诗歌做铺垫。<br />梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对<br />它有着感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我<br />结合学生的这种感性认识， 设计了联系生活，初步感知梯<br />形分类比较，初步认识梯形动手操作，深入了解梯形等几个<br />环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通<br />过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。如<br />何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还<br />给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。<br />老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗<br />的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有<br />哪些?用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的<br />画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助<br />幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法<br /> <br />帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。<br />散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧<br />哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受<br />本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反<br />复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼<br />儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累<br />后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所<br />以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅<br />仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。如：有<br />的幼儿将春笋、蜜蜂、迎春花、山茶花、小草等仿编到散文<br />中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。<br />暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦!下面是整<br />理的小学三年级语文暑假作业参考答案(人教版)，欢迎参考：<br />灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出<br />一个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够<br />接的的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。<br />通过活动，我深深的感到选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴<br />趣和现有经验的教育活动是活动成功的一半。孩子更加喜欢<br />观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现...