大班语言活动——春天的秘密教案

春天的秘密教案 <br />大班语言活动春天的秘密教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感，理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是春天的秘密教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、 通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。 <br />　　2、 理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。 <br />　　3、 感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。 <br />　　4、 萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　5、 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　春天的FLASH课件作品 <br />　　活动过程： <br />　　1、用提问引起幼儿兴趣 <br />　　（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？ <br />　　（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？？ <br />　　2、教师富有表情地朗诵诗歌。 <br />　　刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。 <br />　　3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？ <br />　　幼儿讲述。 <br />　　4、演示课件，再次完整欣赏散文。 <br />　　春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？ <br />　　5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。 <br />　　提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？ <br />　　（小河、垂柳、桃花、燕子） <br />　　那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？ <br />　　那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？ <br />　　让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。 <br />　　6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。 <br />　　小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！” <br />　　因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说） <br />　　有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” <br />　　小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：…… <br />　　有谁微笑的说？ <br />　　谁在轰隆轰隆地嚷嚷？ <br />　　拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念） <br />　　7、再次欣赏课件和诗歌。 <br />　　我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？ <br />　　你对春天有什么样的感觉？ <br />　　现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！ <br />　　8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？ <br />　　活动反思： <br />　　通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。 <br /> <br />