幼儿园大班数学活动教案《超市里的数宝宝》含反思

幼儿园大班数学活动教案《超市里的数宝宝》含反思<br />幼儿园大班数学活动教案《超市里的数宝宝》含反思<br /> 背景分析： <br /> <br />1、活动价值：<br />从一个特殊的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由一<br />定的数按一定的形和序构成的。每个孩子从来到这个世界的<br />那一刻起，就开始和物质的直观的实体世界发生了接触，同<br />时也就意味着开始了与隐藏在实体的物质世界背后的数学<br />世界发生了这样或那样的联系。儿童凭借着数和形的中介，<br />实现着对于周围世界的基本结构与秩序的认识与把握。因此，<br />日常生活中的各种活动，是向儿童进行数学教育的十分重要<br />的途径，利用日常生活中充满数、量、形知识的内容进行数<br />学教育可以使儿童在既轻松又自然的情况下获得简单的数<br />学知识，引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的<br />逛超市活动，逛超市买东西本身就是一项社会活动，可培养<br />孩子与人交往、解决实际问题的能力。通过观察所买食品包<br />装袋上的数字，可进一步巩固对数字字形的认识；在填写调<br />查表的时候，孩子要动用自己的已有经验去猜测所观察到的<br />数字的实际含义，如果猜不出来也学会了另一种学习的方法<br />询问；所有的前期调查准备工作很好地利用了家长资源，利<br /> <br />用家长实现幼儿园教育的延伸；在活动设计中体现了各领域<br />的整合，幼儿在谈论调查表的时候用语言描述了他是如何填<br />写调查表的及是如何获得新经验的，幼儿在设计包装袋时又<br />融入了自己的审美情趣和操作能力；<br />2、幼儿相关经验：<br />本班孩子正出于中班下学期，他们能够认识数字 110，通过<br />制作数字标记、数物拼板游戏知道它们的外型特征，知道数<br />字与物体的等量关系，这就为本次活动中认读包装袋上的数<br />字并猜测数字的可能含义打下基础。他们会正确点数 10 以<br />内的物体，理解数的实际意义，这为借助挂历等辅助物帮助<br />孩子理解抽象的概念做好铺垫。他们还初步了解数字能表示<br />物体的数量及在生活中的用途，但仅限于数字表示数量，今<br />天活动中所涉及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表<br />示电话号码对于他们来说正是最近发展区。他们还会用印章<br />做数卡，这又为孩子设计包装袋提供了操作基础。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、观察超市食品袋上的数字，继续了解数字在人们生活中<br />的作用。<br />2、能大胆表达自己对生活中数字的相关经验。<br />3、培养幼儿对数字的认识能力。<br /> <br />4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。<br />5、发展幼儿逻辑思维能力。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、前期调查准备：发给每个孩子一张调查表，请家长带着<br />幼儿操作、填写。<br />2、物质准备：调查表、孩子买的食品盒（袋），挂历、印章、<br />白色信封<br /> 活动过程： <br /> <br />一、共同交流调查表及包装盒上的数字。<br />1、幼儿介绍自己收集的物品和调查表，介绍上面的数字及<br />其作用。<br />你到超市去买什么了？你发现上面有什么数字？表示什么<br />意思？<br />（幼：我发现了数字 83184355，这是厂家的电话号码。师：<br />你怎么知道的？<br />幼：我猜的，因为它像我们家的电话号码）<br />（幼：我找到数字 20040208<br />师：这表示什么意思？<br /> <br />幼：我妈妈告诉我这是日期。<br />师：你知道是哪年哪月哪日吗？<br />幼：恩答不上来，<br />师：有哪位小朋友知道？<br />幼：是 2004年 2月 8日，教师出示一份 2004年的挂历，<br />师：哪位小朋友来找找这个日子在哪里？一幼儿上来找，<br />师：从哪里看出这是 2004 年？2 月在第几张？8 号在哪里？）<br />（幼：我找到一个 10天，这是保质期的意思。<br />师：你买的是什么？<br />幼：酸奶。<br />师：酸奶的保质期 10天有多长呢？<br />幼：一个星期吧？<br />师：一个星期有几天呢？没有声音。<br />幼：是不是 5天？我又拿出挂历，请孩子们观察，<br />师：一个星期中黑色表示我们上幼儿园的时间，红色表示休<br />息日，黑色加红色，我们数数一共多少天？<br />幼：7天。<br />师：那么，我们从这挂历上数 10天看是多长时间？<br />幼：是一个星期还带 3天。）<br />2、幼儿自由结伴，相互交流。<br />（幼：我这上面有 32，表示 3块饼干和 2块夹心奶油，这是<br />我自己猜出来的。）<br /> <br />3、集体讨论：你还有哪些看不懂的数字？<br />（幼：我看不懂 150 是什么意思？我拿过他的调查表一看，<br />原来是 1...