幼儿园大班教案《蜡烛宝宝》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《蜡烛宝宝》与反思 <br />大班课程《蜡烛宝宝》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让幼儿培养认真的科学实验态度，激发探索科学的欲望，并通过独立操作实验材料进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象。了解空气与燃烧的关系，培养良好的儿童合作与有序运作的互动习惯。快来看看幼儿园班级《蜡烛宝宝》的反思性教学计划。 <br />活动目标 <br />1.幼儿通过自主操作实验材料进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，并初步认识到空气与燃烧之间的关系。 <br />2.培养幼儿科学实验的认真态度，激发孩子探索科学的愿望。 <br />3.培养良好的工作习惯，让孩子们相互配合，井然有序。 <br />4.培养孩子思考，解决问题和快速反应的能力。 <br />教学重点，难点 <br />1.教学的重点是让孩子了解空气和蜡烛燃烧之间的关系。 <br />活动准备 <br />1.每组儿童准备许多不同的蜡烛，每个大型和小型实验杯一个，每组一个。 <br />2.为活动制定适当的安全保护措施。 <br />活动程序 <br />首先，开始部分： <br />老师用猜谜的形式让孩子们猜测蜡烛并引领主题。 <br />2.通过提问来让孩子了解蜡烛的用途。 <br />点燃蜡烛，让孩子们一起唱生日快乐歌。 <br />二，基本部分： <br />老师的问题：一个燃烧的蜡烛宝宝怎么能让它出去？ （有些小孩说他们可以用口吹，有人说他们可以扇动，有人说他们可以放在水里，有人说他们可以盖上杯子等等） <br />2.老师如何用实验杯展示蜡烛是如何熄灭的？ <br />老师再次展示了用实验杯熄灭蜡烛的过程，同时学习蜡烛宝宝的语气告诉孩子：小孩，你知道吗？我燃烧的时候，我需要空气中的氧气。当我被杯子盖住时，里面的氧气越来越少。最后，氧气消失了，我就熄灭了。 <br />4，儿童组实验，体验蜡烛灭绝的过程，探索蜡烛燃烧的有趣现象。 <br />老师要求孩子向每个人表达实验结果。 （有些人发现蜡烛的小杯子更快出来，有些人发现杯子变黑了，等等） <br />根据孩子们的实验结果，老师再次向全班展示了实验。 <br />第三，结束部分。 <br />孩子们一次又一次地探索。 <br />2，老师引导孩子再次发现这种现象。 <br />四，延期。 <br />老师：孩子们知道蜡烛的燃烧与空气中的氧气有关。我们生活中的空气中含有许多氧气。孩子们下来后，他们会仔细观察并找出你发现的氧气。告诉老师一些事情？ <br />教学反思 <br />1.我觉得这种活动的形式枯燥乏味，不够丰富，主题和乐趣基本可用，灵感仍然缺乏缺陷。 <br />2，这种活动有点深奥，对于孩子可以理解的理解没有充分把握，引导孩子发现可以进一步加强的现象。 <br />在活动中，孩子们可以用绘画的形式记录实验结果。在活动结束时，孩子们可以掏腰包来呼吸空气。 <br />小百科全书：蜡烛是一种日常照明工具，主要由石蜡制成。在古代，它们通常由动物脂肪制成。它燃烧和闪耀。此外，蜡烛的使用也非常广泛：在生日宴会，宗教节日，集体哀悼和红白相间活动中也有重要用途。在文学和艺术作品中，蜡烛具有牺牲和奉献的象征意义。 <br /> <br />