大班数学活动教案《6以内数的守恒》含反思

大班数学活动教案《6 以内数的守恒》含反思<br />大班数学活动教案《6以内数的守恒》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空<br />间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。<br />2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确<br />性、敏捷性。<br />3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生<br />活的关系。<br />4、发展观察、辨别、归案的能力。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻<br />璃杯 2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。<br /> 活动过程： <br /> <br />一.复习点数 6。<br />海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数<br />有多少条鱼。<br /> <br />二.学习数的守恒。<br />1．幼儿表演。<br />（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮<br />的队形，请幼儿点数有几条鱼。<br />（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有<br />几条鱼。<br />（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有<br />几条鱼。<br />（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的<br />数目不变。<br />2．茶杯配茶盘。<br />（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好<br />后问：茶杯和茶盘一样多吗？<br />（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：想一想茶杯<br />和茶盘一样多吗？在将茶杯一一放在茶盘里。<br />（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。<br />（4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数<br />目一样多。<br />3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师<br />两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯<br />子 1/2时问：这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？如不<br />一样重新在做。<br /> <br />4．请幼儿做两种难度的操作单。<br /> 活动延伸： <br /> <br />1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试<br />记录。<br />2．室外游戏--春风吹。<br />（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。<br />（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，<br />吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。<br />（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然<br />后说说：我们组是*个人。<br /> 活动反思： <br /> <br />在活动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿交流讨论后，教<br />师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》<br />中提出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。因<br />此我在活动中处处体现以幼儿为主体，寓教于乐，以《纲要》<br />理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结<br />合幼儿的经验，鼓励幼儿大胆进行交流讨论，并对幼儿进行<br />及时的评价，根据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，<br /> <br />合理分配时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到<br />最优化，让幼儿在愉快的活动中获得发展，在活动结束前，<br />根据幼儿对内容的掌握情况，进行终结性评价，体现因材施<br />教，力争让幼儿有不同的发展。小百科：守恒是指概念的掌<br />握和概括能力不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而<br />能够抓住事物的本质特质进行抽象概括。也就是儿童的认知<br />能力不再因为事物的非本质特征（如形状、方向、位置等）<br />的改变而改变，能够达到透过现象看清本质，把握本质的不<br />变性。 <br />