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幼儿园中班教案《8以内数的守恒》含反思

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幼儿园中班教案《8 以内数的守恒》含反思<br />幼儿园中班教案《8以内数的守恒》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、通过参观智力宫的游戏活动,使幼儿能根据两组物体不<br />同排列的变化,正确点数 8以内数量的物体。<br />2、让幼儿学会观察的方法,掌握观察的顺序,培养幼儿初<br />步的比较、分析及口语表达能力。<br />3、让幼儿学习简单的数学题目。<br />4、让幼儿体验数学活动的乐趣。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />智力宫的游戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类 8以内物体<br />卡片、各种玩具若干。)<br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、出示木偶、激发幼儿兴趣<br />教师:小朋友,你们看谁来了?(小兔)小兔子今天要给小<br /> <br />朋友当回向导,带你们去参观&#39;智力宫&#39;,看谁参观<br />时观察得最仔细,最能动脑筋,小兔子就和他做朋友。<br />二、参观智力宫,了解 8以内数的守恒。<br />1、第一智力角:大小相同的积木排成稀密不同的两排,引<br />导幼儿从左到右、从前往后,仔细的观察。<br />提问:这是什么?第一牌积木和第二排积木哪排多?哪排<br />少?<br />幼儿观察后回答,如有不同意见,引导幼儿点数后,得出正<br />确答案。<br />教师:小朋友们讲得真好,这两排积木大小是一样的,但一<br />排摆得稀,一排摆得密,它们都是 4,是一样多的。<br />2、第二智力角:大小不同的皮球各 5个,摆成稀密不同的<br />两排。<br />提问;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,<br />还是小皮球多?为什么?<br />幼儿通过点数、默数后,告诉观察的结果。教师不断的用语<br />言激发,调动幼儿观察和求知欲的兴趣。<br />教师总结;大皮球和小皮球一样多,都是 5个,只是它们的<br />大小不同,稀密不同。<br />3、第三智力角:出示小兔子带给小朋友的礼物,每人一张<br />卡片。<br />(1)请幼儿每人取一张小卡片,仔细观察卡片上的两组物<br /> <br />体哪种多,哪种少,还是一样多,为什么?<br />(2)幼儿交换卡片互相讨论并说出原因,(每张卡片上所画<br />的物体不一样,大小各异,排列形式各异。)<br />4、第四智力角:小兔请小朋友看节目表演。<br />(1)在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景,第一<br />次跳舞先排成一排纵队,然后排成一排横对,引导幼儿观察,<br />谁多,谁少?一样多吗?为什么?<br />(2)第二次跳舞散乱排列,引导幼儿观察,谁会想到多、<br />谁少、还是一样多?<br />教师:小朋友看得真好,唐老鸭和米老鼠跳舞时,不管怎样<br />改变他们的排列形式,他们的数量没有变,都是 8<br />三、幼儿动手操作联系,进一步掌握 8的数守恒。<br />小兔子带小朋友进迷宫:迷宫内设有各种玩具、实物、教具,<br />让幼儿通过摆弄实物,不断变换排列形式,进一步巩固认识<br />一组物体的数量不受排列形式、大小的影响,他们都是一样<br />多。(摆弄时,教师不但巡视,提醒幼儿互相讲述)<br />四、结束<br />小兔说:今天小朋友真能干,学到很多本领,小兔子真高兴,<br />想和大家一起做游戏。小兔带小朋友出智力宫。<br /> <br />活动反思:<br /> <br /> <br />这堂课组织得很成功,活动过程通过幼儿的学习方式以游戏<br />激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重<br />点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学<br />教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排,遵循了科学<br />发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。小百科:8<br />是一个有理数,是一个在 7和 9中间的一个自然数、正整数,<br />是一个合数、偶数和立方数。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:29:27 页数:4
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文章作者:U-43711

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