幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思

幼儿园中班教案《6 以内数量守恒》含反思<br />幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思<br /> 说活动目标： <br /> 1.不受物体颜色、大小、形状、空间排列的影响，正确<br />感知 6以内的数量。2.能用对应、点数的方法，进行数量的<br />比较。3.在游戏活动中体验数学活动带来的兴趣。4.培养幼<br />儿边操作边讲述的习惯。5.乐意参与活动，体验成功后的乐<br />趣。 <br /> 活动重点与难点 <br /> 活动重点：不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列<br />形式的影响，正确感知 6以内的数量。活动难点：积极参与<br />交流，并用对应、点数的方法，进行数量的比较。 <br /> 说教学准备 <br /> 为了更好地完成本次的活动目标及活动内容。我做了以<br />下两方面的准备：幼儿生活经验和知识的准备：学过 6以内<br />数的形成，认识数字 1-6，感知 1-6数与量之间的关系。物<br />质准备：1.数卡、不同大小、颜色、形状的图形若干。2.白<br />纸、浆糊、抹布、3块黑板。3.等量不等长图形两组；等长<br />不等量图形两组。4.涂色卡、连线卡、图形卡、水彩笔。教<br />法学法教法：根据幼儿的实际情况我主要运用了启发式提问<br />法、演示法等教学方法。学法：幼儿的学法主要有交流讨论<br /> <br />法、操作体验法等。 <br /> 说教学过程： <br /> 结合目标，我将通过四个环节实施活动：环节一：情景<br />导入，引起幼儿的兴趣。兴趣是主动参与的关键，教师以情<br />景的方式导入新年快到了，图形宝宝们要进行大联欢活动，<br />我们一起看看都有哪些图形？对不同的图形进行巩固认识，<br />为后面的图形创意做准备。环节二：分组操作按数取图形进<br />行创意，并交流讨论，感知数量守恒。这一环节中我又分了<br />两个小环节进行活动：一是通过幼儿分组操作按数取图形进<br />行创意，一组是图形相同颜色不同；一组是图形相同，大小、<br />颜色不同；一组是大小、颜色、形状都不同；请幼儿按各组<br />数卡取相应数量的图形进行创意，不仅体现了数学领域的内<br />容，从中也渗透了艺术领域的内容。二是作品展示，交流讨<br />论，感知数量守恒。将幼儿的作品分组进行展示，请幼儿分<br />组介绍，你用什么图形进行创意的？你们拼的什么？这些图<br />形有什么不同？数量相同吗？等等，再出示数卡，依次介绍，<br />从而了解物品不受颜色、形状、大小以及空间排列形式的影<br />响，正确感知 6以内的数量。环节三：用对应、点数的方法，<br />进行数量比较，巩固对守恒的认知。在这一环节中我也分了<br />两个小环节进行活动：一是教师演示：出示第一组等量不等<br />长两组图形比较数量；第二组是等长不等量两组图形。先请<br />幼儿猜测，哪个多？哪个少？再讨论比较数量多少的方法，<br /> <br />进行验证，对幼儿进行提升。二是幼儿分组操作：第一组：<br />按数涂色；第二组：相同数量连线；第三组：比较两组图形<br />的数量。使幼儿在操作中利用对应、点数的方法，进行数量<br />比较，巩固对守恒的认知。环节四：共同进行游戏迷迷转，<br />按口令进行数量结合，结束活动。 <br /> 教学反思 <br /> 在活动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿交流讨论后，<br />教师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》<br />中提出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。因<br />此我在活动中处处体现以幼儿为主体，寓教于乐，以《纲要》<br />理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结<br />合幼儿的经验，鼓励幼儿大胆进行交流讨论，并对幼儿进行<br />及时的评价，根据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，<br />合理分配时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到<br />最优化，让幼儿在愉快的活动中获得发展，在活动结束前，<br />根据幼儿对内容的掌握情况，进行终结性评价，体现因材施<br />教，力争让幼儿有不同的发展。小百科：6是 5与 7之间的<br />自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。在中国，6<br />象征着和谐、吉利、关爱、孕育等，在传统文化中极受重视。 <br />