中班数学比较6以内数量教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班数学中少于6个课程计划的思考 <br />中班数学教案数量的比较反映了活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，指导孩子感受活动内6个数字，多少，学习按量分配，感知数字在6以内相应项目的顺序适合幼儿园老师参加中班数学活动班。来看看课程计划的数量。活动目标： <br />1.引导幼儿在活动期间感觉数字在6以内。 <br />2.学习是按数量分配的，并且感知到6个项目中相应项目的顺序。 <br />3，体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。 <br />4.有兴趣参加数学活动。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备： <br />动物图片，雪花片 <br />活动程序： <br />（1）在游戏的语气中引入活动，以激发幼儿的兴趣。 <br />引入这样的措辞：&ldquo;今天的天气真的很好，小动物不得不出去摔倒。 &ldquo; <br />（2）感受6以内的数字并比较多少 <br />1.展示5张鸡肉和小鸭的照片，并将它们整齐地分成两队。以一一对应的方式，要求孩子们比较两者之间的定量关系。 <br />2.展示小牛和小马的图片，并以一一对应的方式比较不同数量的小动物。 <br />&ldquo; 5只小牛，4只小马，哪一个少，多少，多少？&rdquo; <br />3.业务活动。显示四只公鸡的照片，请取出与孩子们一样多的雪花片，并将它们排成一队。设置好孩子后，举手并请孩子互相检查。显示5匹马的图片，请为孩子拿出1个以上的雪花片，然后再次检查以纠正孩子的一些错误。 <br />（3）育儿工作。结束活动。 <br />活动反思： <br />首先，从感兴趣的话题开始介绍，注意数学与生活之间的联系。 <br />认知心理学和建构主义认为，当儿童学习的材料成为他们熟悉并感兴趣的事物时，他们将积极尝试并利用现有的知识，经验和认知方法来进行学习。创造。热爱游戏，热爱小动物是每个孩子的天性，这次活动我结合孩子们热爱游戏，热爱动物的这些特点，建立了小动物去秋天的教育场景，寓意：&ldquo;今天的天气真的很好，小动物，我必须出去逛一逛。 ``让孩子们对小动物的行为产生共鸣，因为前两天我们只是组织孩子们参加秋季旅行，让孩子们通过游戏来感受游戏中的数学原理，从而促进孩子的参与热情和探索的渴望，以获得个人经验。 <br />第二，灵活处理教科书，根据孩子的特点深入研究。 <br />从幼儿的经验和现有知识开始，我们将创造各种情况，以帮助幼儿积极学习，探索，合作和交流，并使幼儿轻松学习。活动开始时，老师展示了五张小鸡和小鸭的照片，并将它们整齐地排列成两队。小动物就像我们的孩子出去参加秋季旅行。 &#039;以一对一的方式，请孩子们比较两者之间的定量关系。通过直观地观察图片，深入的问题很快引起了大多数孩子的注意，然后以一对一的方式比较了不同数量的小动物，&ldquo; 5头小牛，4匹小马，更多，更少，多少，少多少？ &#039;孩子们的兴趣很浓。对于他们来说并不难。老师鼓励孩子回答侧面的完整性。因此，教师根据孩子的表现来改变预设的教学计划，并减少相应链接的内容。对应的内容进行比较。对于儿童来说，比较两者之间的关系显然很困难。许多孩子不敢举手。 <br />根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手数数，然后与孩子沟通举手回答，对孩子参加活动的热情再高。最后，在孩子们说出各种不同的答案之后，老师放上相应的小图片，然后为孩子们自己安排正确的答案。儿童可以通过更深层次的理解和合作与沟通来克服困难，这很容易理解和接受。 <br />第三，注意学习方式，让孩子在手术中积极学习。 <br />教师努力为孩子创造一个轻松而民主的学习氛围，并指导他们的孩子积极参加数学活动。在活动的第三部分中，孩子克服了活动的困难后，老师安排了手术活动，让孩子在手术中独立...