幼儿园中班教案《感知8以内的数量》含反思

幼儿园中班教案《感知 8 以内的数量》含反思<br />幼儿园中班教案《感知 8以内的数量》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、感知 8以内的数量，初步掌握 8的形成，理解数字 8<br />的意义。2、鼓励幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结<br />果。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、乐意参与活动，体<br />验成功后的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> 教具准备：数字 7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡学具准备：<br />小篓子人手一个、夹子每人 8个。分组操作材料：大筐内有<br />数字卡片、记号笔、作业纸。 <br /> 活动过程： <br /> 一、新授 8的形成及意义。1、集体活动：认识 8的形<br />成及意义师：小朋友你看，老师今天带来了什么？（出示纸<br />盘娃娃）看看纸盘娃娃身上有什么呀？（夹子）你知道这有<br />几个夹子吗？（7个）你怎么知道的？你来说一说。指名 2~3<br />名小朋友。师：小朋友说的真好！纸盘娃娃说：&amp;lsquo;我<br />想和 8个夹子做朋友，谁来帮帮我。怎么办呢？怎么让 7个<br />夹子变成 8个夹子呢？（添上一个）谁来试一试？指名幼儿。<br />师：我们来看看是不是 8 个夹子？一起数一数。1、2、3 7、<br />8。小朋友真棒！你能用和夹子一样多的圆点来表示吗？指<br /> <br />名幼儿找点卡。师：你真棒！小朋友，7个夹子添上一个夹<br />子就是 8个夹子，7添上 1是 8。8个夹子可以用 8个圆点来<br />表示，还可以用数字几来表示？（数字 8）看这就是数字 8<br />（出示 8），想一想，数字 8还可以表示 8个其他的什么东西？<br />指名幼儿说。师小结：是呀，数字 8还可以表示很多是 8个<br />的东西。2、幼儿操作进一步感知 8的形成（1）师：小朋友，<br />我们的图形宝宝也想和夹子玩呢？你能帮助它吗？图形宝<br />宝说：&amp;lsquo;我要和 8个夹子做朋友。小朋友，你知道我<br />们要给图形宝宝夹几个夹子吗？（8个）请你为图形宝宝夹<br />夹子吧。（2）师：和你旁边的小朋友互相检查看看是不是 8<br />个夹子。师：图形宝宝真高兴！谢谢我们中班的下朋友。二、<br />巩固 8以内的数量 1、看点卡夹夹子师：小朋友，现在我们<br />要开始玩男孩女孩闯关游戏了，只有闯关成功才可以得到奖<br />品呦。听清楚：我举点卡，请你在图形宝宝身上夹和点卡一<br />样多的夹子，夹好后你要告诉我，你夹了几个夹子？哪一组<br />先夹好坐正，就请哪组先回答。听清楚了吗？仔细看哦！<br />（出示点卡 5）这有几个圆点呀？（5个）赶快为图形宝宝<br />夹夹子。师：好，请你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹<br />子？（5个）女孩子夹得对不对？我们为女孩队送上一颗小<br />星星。2、看数字夹夹子师：这次我要加大难度了，听清楚：<br />我举数字卡片，请你在图形宝宝身上夹和数字一样多的夹子，<br />听清楚了吗？仔细看哦！（出示数字 8）这是数字几呀？赶<br /> <br />快夹夹子。师：好，男孩子你来说。你的图形宝宝身上夹了<br />几个夹子？男孩子夹得对不对？男孩队也得到一颗星星。3、<br />听拍手声夹夹子师：好，最后一关了。这次又更难了，你们<br />怕不怕？好的。听清楚：我拍手，你夹夹子，我拍几下手，<br />你就夹几个夹子，准备好哦，（师拍手 4 下）我拍了几下手？<br />（4下）赶快夹夹子。师：好，你来说，你的图形宝宝身上<br />夹了几个夹子？（4个）对不对？男孩队再得到一颗星星。<br />三、分组操作 1、师：我们中班的男孩可真棒！女孩的速度<br />也很快。老师还为你们准备了第四关的操作游戏，看这张作<br />业纸上画得是小兔子，有几个苹果呢？（8个）8个苹果可<br />以用数字几来表示呀？还可以用几个圆点来表示呢？请我<br />们小朋友在这里做上标记，画好后把它贴在黑板上，然后和<br />女孩交换完。女孩组呢，是数物拼板。把和数字一样多的物<br />品对应拼好。拼好后，再把它们放在篓子里，然后和男孩组<br />交换玩，记住了吗？2、幼儿分组操作，教师巡回指导。3、<br />评价小结。指名若干幼儿讲述操作过程。四、结束活动。师：<br />今天我们认识了数字 8，知道了数字 8还可以表示很多是 8<br />个的东西。我们小朋友还得到了奖品呢，现在到班上去领奖<br />品吧。 <br /> 活动反思： <br /> 中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数<br />词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概<br /> <br />念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了学习 8<br />的形成的教学内容...