幼儿园大班教案《神奇的魔术》含反思

幼儿园大班教案《神奇的魔术》含反思<br />幼儿园大班教案《神奇的魔术》含反思<br />活动目标：<br />1、通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究<br />魔术表演的奥秘。<br />2、通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的<br />快乐。<br />3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。<br />4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、音乐《未来的魔术师》。<br />2、每两人一块手帕、一枚硬币。<br />3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。<br />4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、教师以谈话导入活动<br />（一）幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。<br />教师：<br /> <br />1、刚才进教室时听到音乐了吗？是很动感有些神秘的音乐，<br />它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师！<br />2、有没有看过魔术表演？在哪里看到过？<br />（二）教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演<br />魔术时真的有魔法吗？<br />二、观察发现魔术的秘密。<br />（一）教师表演《听话的小磁铁》。<br />提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话？（幼儿回答--请不善<br />于表达的幼儿来回答）教师：原来小秘密在这儿呢！<br />（二）教师表演《百宝袋》。<br />提问：猜一猜这个魔术的秘密在哪里？<br />总结：其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。<br />（三）教师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的兴趣。<br />（纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口<br />（纸片比杯口略大）。用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。<br />将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水<br />不会流出）。<br />提问：猜一猜魔术的秘密可能是什么？幼儿回答。<br />教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。<br />教师总结：当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出<br />破绽。<br />三、合作分享<br /> <br />宝贝们今天爱动脑筋、勤思考，也积极回答问题了，表现很<br />棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗？<br />四、结束语。<br />在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，<br />出现音乐。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是<br />太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师<br />不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术<br />时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。<br /> <br />改进措施：<br /> <br />1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些小小智慧<br />树的小魔术表演。<br />2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。<br />3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有<br />一个视觉上的提升。小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不<br />透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙<br />的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。 <br /> <br />