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幼儿园大班教案《魔术》含反思(通用)

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幼儿园大班教学计划《魔术》带反思 <br />大班课程《魔术》包括对大班科学主题教学活动的反思,让孩子们尝试魔术表演,感受魔术的魔力,体验表演魔术的乐趣,认真观察,发现和发现魔术秀的秘密,喜欢探索魔术表演的奥秘,发展幼儿的观察,分析和动手能力。来看看幼儿园班《魔术》的几点思考。 <br />活动目标: <br />1.通过仔细观察,发现并发现魔术表演的秘密,并喜欢探索魔术表演的奥秘。 <br />2,通过尝试魔术表演,感受魔术的魔力,体验表演魔术的乐趣。 <br />3.培养孩子的观察,分析和动手能力。 <br />4.能够大胆而清晰地表达自己的观点,并体验魔术的乐趣。 <br />活动准备: <br />1.音乐《未来的魔术师》。 <br />2.每两个人要一块手帕和一个硬币。 <br />3,玻璃杯,大水杯,凉水,明信片,水盆。 <br />4,纸袋,大衣,细长的形状。 <br />活动程序: <br />首先,老师通过对话介绍活动 <br />(1)儿童随音乐进入会场。音乐越来越低,孩子们坐在一起。 <br />老师: <br />1.进入教室时您听到音乐了吗?它非常动人,有些神秘的音乐,名字叫《未来的魔术师》。魔术师! <br />2.您看过魔术表演吗?你在哪里看的? <br />(2)老师:魔术表演就像魔术!魔术师表演魔术时真的有魔术吗? <br />其次,观察魔术的秘密。 <br />(1)教师表现《听话的小磁铁》。 <br />问题:猜猜为什么小磁铁这么听话? (孩子的回答-请回答不善于表达的孩子)老师:原来的小秘密在这里! <br />(2)教师表现《百宝袋》。 <br />问题:猜猜这种魔术的秘密是什么? <br />简介:实际上,魔术的秘密有时隐藏在特制的道具中。 <br />(3)老师表演《流不出来的水》魔术,激发幼儿的兴趣。 <br />(托盘水支座:取一个装满水的小塑料杯。用纸板盖住纸板(纸比杯子略大)。用手握住纸板,然后快速翻转杯子。握纸的手轻轻取出后,可以看到纸将水盛在杯子中,这样水就不会流出。 <br />问题:猜猜魔术的秘密可能是什么?孩子回答。 <br />教师摘要:使用小真理的科学可以执行一些魔术。 <br />老师的总结:当然,魔术师的技术应该非常熟练,这样才不会发现缺陷。 <br />三,合作共享 <br />婴儿喜欢动脑筋,认真思考和积极回答问题。表现很棒。然后,让我们将魔术表演更改为正在上课的老师。你是否愿意? <br />第四,结论。 <br />科学区已经准备好几种魔术道具,孩子们可以尝试一下。孩子们离开游戏,出现音乐。 <br />活动反思: <br />孩子们觉得孩子们对这项活动非常感兴趣,但是对于孩子们来说,魔术仍然太奇怪了,离生活太远了,所以表演有些呆滞,老师需要不断的指导,甚至有些人直接回答。另一个是孩子在学习魔术时缺乏自信。这与经验有很大关系。 <br />改善措施: <br />1.在活动开始前,让孩子们观看“小智慧树”的小魔术表演。 <br />2.让孩子练习一两个简单的小魔术表演。 <br />3.您可以在活动结束前观看魔术大师的魔术,以使孩子们有视觉上的进步。 <br />百科全书:魔术是一种不断变化和不可预测的表演艺术,给观众带来惊喜的体验。这是一门奇妙的艺术。更简单地说,他的表演违反了客观规律。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:23:10 页数:3
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文章作者:U-69700

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