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幼儿园大班教案《魔术师》含反思

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幼儿园大班教案《魔术师》含反思<br />幼儿园大班教案《魔术师》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的情感和作品生动有趣的表现手<br />法。<br />2.充分发挥幼儿的想象力、创造力，学习仿编诗歌。<br />3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br />4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.诗歌中的蜡笔魔术师图片；魔术棒一根。<br />2.人手一份蜡笔魔术师操作图片。<br /> <br />重点难点：<br /> <br />学习仿编诗歌，愿意大胆表述。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、欣赏诗歌<br />出示蜡笔魔术师，师：今天，我请来了蜡笔魔术师，看看他<br />们怎么为我们表演节目<br />师边朗诵诗歌变演示教具（配乐）。<br />二、学习诗歌<br />理解儿歌内容。谁是魔术师？他变出了什么?<br />师再完整朗诵一遍，帮助幼儿熟悉诗歌。<br />请个别幼儿当魔术师，完整学念儿歌。<br />三、仿编诗歌<br />师示范创编，并以变魔术的方式出示图片。<br />引导幼儿创编，鼓励幼儿自由想象。<br />四、游戏：蜡笔魔术师<br />请小朋友把椅子转个身，请你告诉我，你变成了什么颜色的<br />蜡笔魔术师？<br />引导幼儿边游戏边创编，体验创编的乐趣。<br /> <br />附 ：魔术师<br /> <br />小小蜡笔<br />是几个调皮的魔术师。<br />红的会变太阳，<br />黄的会变小鸡，<br /> <br />蓝的会变云朵，<br />绿的会变草地。<br />魔术师玩累了，<br />回到房子里，<br />亲亲热热在一起。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在传统的教学过程，我们通常会以欣赏诗歌&rarr;理解诗歌<br />&rarr;扩展想象&rarr;仿编诗歌的流程来进行教学，这样的<br />教学过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教<br />学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的<br />发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子<br />来说是非常容易掌握的，如果还是采用先欣赏、再理解、反<br />复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、<br />浪费。因此，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节<br />上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法，帮助孩<br />子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。小百科：魔术师<br />的一个重要技法，就是错误引导，它是魔术师将观众注意力<br />引至魔术师所欲之地方的一个重要技法。英文称<br />misdirection，但其实错误引导的精髓在于引导，引导观众<br />的注意力，思绪是魔术师操控人心的秘法，也是魔术引人入<br /> <br />胜的原因。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:21:15 页数：4
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文章作者：U-43711

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