幼儿园大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》含反思

幼儿园大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》含反思<br />幼儿园大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，<br />如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐<br />意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中<br />明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同<br />的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每<br />个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表<br />现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣<br />赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术<br />师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼<br />儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。<br /> 教学目标： <br /> <br />1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型<br />动作。<br />2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验<br />合作的快乐。<br /> <br />3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br />4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br /> 教学准备： <br /> <br />场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。<br />音乐：《挪威舞曲》。<br />教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿<br />装饰自己的各种服装、道具。<br /> 教学过程： <br /> <br />（一）利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进<br />行想象、创编。<br />1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。<br />师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起<br />来听听！<br />2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感<br />觉？你想干什么？<br />3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非<br />常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一<br />天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听<br /> <br />音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：我要把你<br />们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！变！魔术师挥动他的魔<br />术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。<br />让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几<br />段？<br />4、幼儿第二次感受音乐。<br />1）这首曲子有几段？<br />2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？<br />（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵<br />在哪里？会怎么做？<br />3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来<br />高兴地跳跳舞！<br />4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造<br />型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作<br />进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，<br />身体的哪些部位都可以动起来？）<br />（二）引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动<br />作来表现对音乐的理解。<br />1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型<br />动作，直至音乐结束。<br />2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过<br />程中能随魔术棒变换多个造型动作。<br /> <br />1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳<br />动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？<br />2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天<br />你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先<br />给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，<br />在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注<br />意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作<br />编入游戏呢！<br />3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。<br />引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等<br />4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿<br />态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）<br />5）随音乐游戏一次。<br />3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。<br />1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，<br />忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？<br />2）不随音乐先试试。<br />3）根据要求再游戏一次。<br />4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。<br />我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要<br />听从魔术师的指挥！<br />（三）小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。<br /> <br />1、和你们在一起游戏真开心，我都快...